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教育观
(1)素质教育的内涵
①素质教育以提高国民素质为根本宗旨;——一般全是选择题备考
②素质教育是面向全体学生的教育;——主观题备考(关注每一个学生)
③素质教育是促进学生全面发展的教育;——主观题备考(关注学生的德智体美劳)
④素质教育是促进学生个性发展的教育;——主观题备考(强调学生的不同特点)
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。——客观及主观备考
(2)新课改下的教学观
①从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。——主观题备考(发挥学生学习的积极性和主动性)
②从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。——客观题备考
③从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。——客观题备考(发展性评价)④从“关注学科”转向“关注人”。——主观题备考(关注学生的情感体验，学生乐学)
学生观
(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，正处于发展过程中。
一般重点考查学生具有巨大的发展潜能，材料中体现为信任学生。
(2)学生是独特的人。学生是一个完整的人，学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。
一般重点考查学生具有自身的独特性，材料中体现每个学生不同的特点。
(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。
一般重点考察学生是学习的主体，材料中体现为发挥学生学习的主动性和积极性。
教师观
(1)角色转变
①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。——主观题备考，一般教师做法正确，学生进步都体现了这一点。
②从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。——客观题备考，强调反思
③从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。——客观题备考
④从学校与社区的关系看，教师应该是社区型开放的教师。——客观题备考，极少出现
(2)行为转变(注意行为的对象是什么)——结合角色考查
①对待师生关系上，强调尊重、赞赏。
②对待教学关系上，强调帮助、引导。
③对待自我上，强调反思。
④对待与其他教育者的关系，强调合作。
记忆口诀
(1)素质教育的内涵(提素个性创两全)
(2)新课改下的教学观(学习过人)
(3)学生观(两独一发)
(4)教师观角色转变(学生反建社)
(5)教师观行为转变(你我他它)
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