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教师要树立一个教育新理念，从知识累积入手，关注和了解学生的内心需求，将兴趣作为学习的起点。在片段教学中，要根据片段教师的重点内容来制定教学目标，教学目标要精确和具体，并且是可行的。在教学中可以采取启发式、讨论式等方法，发挥学生的主体性作用。
此外，还要注意教学结构的完整性，有导入、点拨、训练和总结，在片段教学设计中要设计可行性的教学环境，在教学中有问有答，和正式上课一样连贯自然，当然提出的问题要符合学生自身的实际水平，不能超过同等学段的学生实际水平太多。在教学情境中，设计引导问题，不断引导学生提出问题、分析问题、解决问题。最后要依据板书的内容，将本节课的重点知识点、升华内容进行总结和归纳，不仅能够展示自己驾驭课堂的能力，而且能够突破片段教学的重难点。
最后，片段教学要注意教学场景的真实性和现场性。教师、学生和教材是课堂中必不可少的内容，没有学生就没有教学，所以在片段教学中一定要体现出学生的存在，让考官们能够产生学生仿佛真的存在的错觉，营造准现场感。
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