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了解自己所报考岗位学生及学校的特点。考生应结合所报考学科的考纲或课程标准，对学生特点有清晰明了的掌握，例如所报考的学科是小学语文，那就需要了解小学阶段学生的思维特点、认知状况、心理素质等方面;如果报考的是职业学校，那就不仅需要对职业学校的学生特点进行了解，还需要了解职业教育、职业学校现状等相关内容。这样，在考试的时候就能结合这些实际状况来回答问题，从而给自己的答案大大增色。
适当了解近期发生的一些与教育相关的热点新闻，教育政策等。例如习总书记在讲话中引用的一些名言;袁贵仁部长提出的鼓励支持退休教师去偏远地区支教;各种近期出台的与教育相关的政策制度等。了解这些热点及政策作用，一方面，这是在结构化考试逻辑思维类题目里极易出题的考点，提前了解可以做到有备无患;另一方面，这些内容也可以作为自己在答题时进行论证时的有力理论依据，使自己的答题更加具有说服力。
有针对性地增加言语表达的练习。大多数考生在平时的生活中很少会有这种去组织大段的条理清楚、逻辑严密的话语的经历，所以在语言表达的条理性、严密性甚至是流畅性方面，都会有所欠缺。所以在备考期间，可以有针对性地进行一些语言练习，例如可以找一些学术性比较强的专著或者一些评论性的报纸文章来速读，以此锻炼自己的语速及口头表达能力。
要善于给自己“出题”。备考期间能够搜集到的考题、或者说参加课程练习到的考题比较有限，这就需要考生要善于在生活中给自己“出考题”，例如可以阅读一些教育期刊，就里面提到的一些教育现象发表自己的评论;或者可以有针对性地搜集一些教育政策，对这些政策可能带来的影响做出评论等。通过这种方式，使自己在备考期始终处于一种答题的敏感状态，便于考试当天在考场的发挥。
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