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一、答什么
首先在作答结构化试题的时候我们需要先明确“答什么”，教师的结构化试题按照不同的方向可以分为专业能力、人际关系、组织策划、教育机智、综合分析等几大类。不同类别的题目要求我们作答的方向和内容也不同：专业能力类的题目有可能针对教学方法，知识能力展开;人际关系能力的题目有可能是问如何处理同事或领导之间的关系;在计划组织类的的题目可能是要求考生组织一次班级活动、交流会、家长会，诸如此类。这就要求考生的回答必须紧紧围绕“作答方向”来展开，否则离题万里，答非所问必定会名落孙山。
二、怎么答
其次，我们需要知道结构化试题要“怎么答”。答题方式往往和具体题型相对应，它决定了我们答题的整体思路。规范的题型包括自我认知、同事协作、组织策划、职业理解、沟通能力和教育机智。在此我们可以将同事协作、组织策划、沟通能力、教育机智这类针对具体事件进行分析的题目合并，称为“综合分析”题;可以将“职业理解、自我认知”这类考察考生的教师观、学生观、教育观的题目合并，可称为“职业认知”题。这样一来，仅分为两类，可精简题型，帮助我们简化思路，明确考向。
三、答题重点
最后我们要确定的就是具体题目的答题重点。在结构化面试中最常见的问题就是答不对题，一般考生在面对结构化时的答题思路往往是追求大而全面，而现在命题的发展方向是小而具体。如教师行为类题目，之前的作答总是从“提出观点、分析论述、解决问题”这种系统的思路来全面谈，而现在则可能单独就”提出观点”或单独就“解决问题”来考查。因此，在提出观点的过程中，必须做到具体可行，进行“矛盾分析”，抓住题目的主次矛盾，仅仅围绕矛盾来分析、阐述。从真题分析来看，一道题目往往只有一个主要矛盾和少量次要矛盾，如分析到这个层面，基本就能够找到一个题目要解决的所有问题了。
在我们确定了“答什么”、“怎么答”、“答题中心”三个部分之后，我们也就大致掌握了结构化试题的答题方法，只要勤加练习很快就能游刃有余。