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1.( )是我国教育目的的总要求。
A 培育“四有”新人 B 培养创新型人才
C 培养学术型人才 D 培养劳动者
2.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )
A 研究能力 B 学习能力 C 管理能力 D 交往能力
3.教育目标分类学中的评价属于( )
A 认知领域 B 情感领域 C 意志领域 D 动作技能领域
4.有目的，有计划，有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是( )
A 课程评价 B 课程实施
C 课程目标 D 课程设计
5.暗示教学法的一个重要原则是( )
A 愉快而不紧张的原则 B 理论联系实际的原则
C 启发性原则 D 因材施教的原则
答案及解析：
1.选D。【解析】教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题，培养“劳动者”是我国社会主义教育目的的总要求。因此，答案选D。
2.选A。【解析】教师的教育专业素养包括具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。因此，答案选A。
3.选A。【解析】认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。因此，答案选A。
4.选D。【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。因此选D。
5.选A。【解析】在洛扎诺夫的暗示教学理论的基础上提出的情境—陶冶式教学模式，它是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式，在这种模式下，学生精神处于放松状态，又能集中注意。因此，答案选A。
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