逢考必有！教师资格证考试4个教育起源说

在教育学史上，关于教育的起源问题主要有四大观点，分别是神话起源说、生物起源说、心理起源学说和劳动起源学说。

神话起源说

神话起源说，这是目前关于教育起源的最古老的观点，该观点认为：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的。教育的目的就是体现神或者天的意志，使人皈依于天或者顺从于天。这个观点是错误的，非科学的。主要原因是因为当时人类在认知上具有局限性，所以提出了不正确的教育起源理论。

生物起源说

其代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西。能，生物起源说是教育史上第一个正式提出有关教育的学说，它的观点是把教育的该学说的观点是：教育的起源是动物的生存本能，它是以达尔文的进化论为指导，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释，但它的缺点就在于否定了教育的社会性和目的性，仅从外在的行为角度论述了教育起源的问题，把教育起源问题给生物化了。

心理起源学说

心理起源学说的代表人物是美国的孟禄。孟禄认为，教育起源于儿童对成年人无意识的模仿，它的缺点在于否定了教育的目的性，意识性，归根结底就是否定了它的社会性。

劳动起源学说

其代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫以及马克思主义者，劳动起源学说也被称为教育的社会起源说，它的观点是教育起源于劳动，它的主要理论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，主要认为生产劳动是人类最基本的实践活动;教育起源于生产劳动过程中经验的传递;生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动的变革是推动人类教育变革的最深厚的动力。

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