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智力维度 |
定义 |
范例 |
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言语能力 |
理解、使用口头和书面语言的能力 |
教师、律师、领导 |
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数学能力 |
解决数学问题，对数关系的理解和掌握的能力 |
投资商、工程师 |
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推理能力 |
理解解决问题的原则并解决问题的能力 |
治疗师、设计师、咨询师 |
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演绎能力 |
通过对事实观察或评估得出适合的结论的能力 |
科研人员 |
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关系类比能力 |
理解两个事物之间的联系，并将其运用于其他事物间的关系和情景中的能力 |
人类学家考察文化和仪式之间的关系 |
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记忆力 |
识记、保持和回忆句子的能力 |
学习外语 |
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空间认知能力 |
判断物体的位置和排列，以及当物体的空间位置变化时，可以想象出物体形状的能力 |
室内装潢师、艺术家 |
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知觉能力 |
辨认视觉上的模式和发现模式内以及模式间关系的能力 |
摄影师 |
智力结构的基本理论：
斯皮尔曼(英)：一般智力因素(G因素)和特殊智力因素(S因素)，任何工作需要共同作用
瑟斯顿(美)：把智力分解为各种原始能力，词的理解等7种
吉尔福特(美)：智力三维度：智力操作的方式、内容、产品，构成智力的立体三维结构模型
加德纳(美)：逻辑-数学等八种智力，智力不是一元的而是多元的
■能力与知识和技能的区别
1.知识是概括化的经验系统;
2.技能是概括化的行为模式;
3.能力是概括化的心理特征。
4.能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累。
领导者的胜任特征：
麦克里兰提出，成就和行为、服务意识、管理才能、认知能力、个人效能。(成务管认人)
威尔逊提出：预测变化、寻求支持、驱力水平。(寻预力)
能力有关的特质分为：核心特质、自我特质、表面特质
2011年真题：
2.对一个想学好外语的学生来说，最重要的智力维度是( )。
A.数学能力
B.记忆力
C.推理能力
D.演绎能力
【答案】 B
2012年真题：
2.按照心理学对智力的理解，优秀的教师、律师和领导表现突出的共同能力是( )。
A.语言能力
B.空间认知能力
C.演绎能力
D.直觉能力
【答案】 A