试讲中声音要注意的那些问题

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　　一、声音甜美且字正腔圆

　　语言的“甜”，[环球网校教师招聘考试频道整理]源自对学生、对教师这个职业的热爱。教师只有爱学生，与学生能打成一片，才能了解到学生的喜、怒、哀、乐、兴趣爱好、希望和要求。心中有爱，才能温和、亲切、甜美。有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?教师的课堂语言切忌生硬、语气粗重、呆板冷淡，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高影响很大。因此，必须要重点强调一下，教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。

　　普通话是否标准是衡量一位老师是否合格的重要指标，一个老师如果课堂语言带着自己家乡的方言，一方面，自己上课的内容很难被学生理解和接受;另一方面，也会影响自己在学生当中的魅力。因此，作为人民教师必须要提高自己的普通话水平。

　　二、调试好自己声调的大小

　　由于体质、性格、气质、语言习惯等多方面的差异，每个教师在日常生活中说话的高、低、强、弱各不相同。有的习惯于粗喉咙大嗓门儿，有的总是柔声细语。不少教师自恃声音“宏亮”，即使在小课堂上课也习惯于放开嗓门，像在大会上讲演。一方面，是试讲者不必要无谓地消耗能量和精力，对本班的学生来说，嗓门过大会使听者太受刺激，心神不宁，影响教学的效果。另一方面教室里教师讲课声音过大[环球网校教师招聘考试频道整理]，对其他授课老师也是一种不必要的干扰，对整个教学秩序也起着破坏作用。反之，如果教师说话声音过小，达不到必须的响度，后面几排座位上的学生就听不清，不能顺利地收取到教师发出的全部语言信息，当然也直接影响教学效果。

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　　环球网校友情提示:语调要抑扬顿挫。这种语调高低的交迭伴随着感情的起伏，就形成了一种节奏。如果您在此过程中遇到任何疑问，请登录环球网校教师招聘频道和教师招聘论坛，查询了解相关信息。如果觉得这篇文章对您有所帮助，可以手动Ctrl+D收藏，方便查阅。小编及时更新相关资讯，欢迎持续关注。以上是小编为大家推荐的试讲中声音要注意的那些问题相关信息。

　　【摘要】 由于体质、性格、气质、语言习惯等多方面的差异，每个教师在日常生活中说话的高、低、强、弱各不相同。有的习惯于粗喉咙大嗓门儿，有的总是柔声细语。具体内容见环球网校教师招聘频道整理的试讲中声音要注意的那些问题。

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　　三、做到“抑扬顿挫”

　　语调要抑扬顿挫。这种语调高低的交迭伴随着感情的起伏，就形成了一种节奏。这种节奏作用于学生的感官神经，就能导致大脑皮层不断产生兴奋，引起学生丰富的联想和强烈的感情共鸣，增强学生的学习兴趣，从而提高学习效率。高尔基说得好，“在距离近的地方要避免使用同样的字眼、声音和音节。”语调只有高低相别，错落有致，学生听起来才能精神饱满，兴趣盎然。

　　总之，美妙的教学语言，即要“甜美”，同时也要把握好语言的速度、高度以及节奏感，只有这样才有利于学生对知识的理解和消化，从而达到事半功倍的课堂效果。

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