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1、教学的首要任务是促进学生的发展。( )(环球网校教师招聘频道整理教育学模拟)
2、前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。( )
3、学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。( )
4、学习动机是推动学生学习的一种内部动力。( )
5、课的类型划分的根据是教学任务、完成任务的数量、教学方法。( )
6、内部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。( )
7、问题化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。( )
8、课的结构是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。( )
9、构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。( )
10、有经验的老师在上课前可以不用写课时计划。( )
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11、根据主要教学方法，课的类型课分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。( )(环球网校教师招聘频道整理教育学模拟)
12、课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。( )
13、组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。( )
14、一节课成败与否，是看教学方法是否得当。( )
15、评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。( )
16、课程目标的依据有三个方面：对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。( )
17、我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征是强制性;普通性;基础性。( )
18、教学计划的核心问题是课程的设置。( )
19、课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。( )
20、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。( )
21、在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。( )
22、课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法更具有时代性。( )
23、教科书和教材既有联系又有区别，教科书是教材的一种形式。( )
24、陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。( )
25、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。( )
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