2012年5月高级育婴师单选题

　　【摘要】育婴师，一个近年来新兴的职业，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业领域，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。如果想要报考育婴师，请关注环球网校育婴师频道发布的育婴师报名信息以及相关复习资料。小编为大家搜集整理了一些育婴师历年试题，本文是2012年5月高级育婴师单选题。

　　1、婴儿出现( C　)，如出血位置无法压迫，可让婴儿躺下，用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的骨头方向。

　　A、触电　　 B、烫伤　　　C、严重出血　　　D、溺水

　　2、将婴儿的头部略向后倾15度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次是处理婴儿(　A )时采测的方法。

　　A、失去知觉　　 B、轻度烫伤　　 C、表皮擦伤　　 D、气管异物

　　3、找到婴儿教育的起点，即(　D )，才能决定教学的内容和方法。

　　A、婴儿在几大行为领域能力的平均点　 B、婴儿在几大行为领域能力的难点

　　C、婴儿在几大行为领域能力的最低点　 D、婴儿在几大行为领域能力的最高点

　　4、婴儿个别化教学目标可分为( B　)。

　　A、大目标和小目标　　 B、长期目标和短期目标

　　C、整体目标和分化目标　　　D、个体目标和团体目标

　　5、长期目标是婴儿发展的(　D )。

　　A、团体目标　　 B、小目标　　　C、整体目标　　 D、阶段性目标

　　6、(　C )通过转化为短期目标得以实现。

　　A、大目标　　 B、整体目标　　 C、长期目标　　 D、分化目标

　　7、根据确立的(　 C )来设计具体的教学计划。

　　A、教学进度　　　 B、整体体系　　 C、教学目标　　 D、教学内容

　　8、实施教学计划的相关服务包括为家长和婴儿提供( D　)，并准备必要的教学用具。

　　A、与实施计划无关的咨询　 B、与实施计划有关的咨询与服务

　　C、与实施计划无关的服务　 D、计划外的用具和设施也一定要各好

　　9、个别化教学游戏方案常用(　B　)来记录。

　　A、数字或坐标　　 B、图画或实物　　C、特殊符号　　D、图表或记录表

　　10、(　C )等内容构成了游戏记录的内容。

　　A、教师选择玩教具的原因　　B、婴儿一天的生活起居

　　C、活动中所用的玩具、教具和道具　 D、教师设定游戏目标的依据

　　11、执行教学计划或游戏方案时常使用的技巧和方法不包括( D　)。

　　A、用身体、语言、视觉为婴儿提供帮助　 B、为婴儿提供多种方式练习的机会

　　C、对婴儿的反应提供及时的表扬　　　　 D、就婴儿的变化情况与家长进行交流

　　12、( C　)是实施个别化教学计划的评估方式。

　　A、各部分评估　　B、整体评估　　 C、行程性评估　　 D、总结性评估

　　13、总结性评估的目的，下面描述不正确的是( A　)。

　　A、依据评估的结果编写书面教材　 B、评估婴儿成长的进步情况

　　C、评估育婴员的教育教学成果　 D、评估育婴师的教育教学成果

　　14、下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是( B　)

　　A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中　　 B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

　　C、游戏活动是实施教育教学的重要手段　　　　 D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

　　15、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体观( A　)。

　　A、多样性　 B、单一性　 C、普遍性　 D、复杂性

　　【摘要】育婴师，一个近年来新兴的职业，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业领域，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。如果想要报考育婴师，请关注环球网校育婴师频道发布的育婴师报名信息以及相关复习资料。小编为大家搜集整理了一些育婴师历年试题，本文是2012年5月高级育婴师单选题。

　　16、(　D )不是在婴儿游戏的活动中获得的。

　　A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用　　 B、获得认识周围事物的机会

　　C、学习认识问题和解决问题的方法　　　D、掌握抽象逻辑思维的方法

　　17、下列哪一项不属于整体性教育的原则( D　)

　　A、教育目标的整体性　B、教育理念要渗透到各个领域

　　C、实现教育手段、教育途径的整体性 D、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

　　18、(　 A )，是对教育目标整体性的含义的错误理解。

　　A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

　　B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

　　C、在活动的设计上要保留各领域在教育日标和内容上纵向的系统性

　　D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

　　19、根据(　 C )将个别教学计划划分为五个领域。

　　A、成人视觉的判断　 B、成人的经验

　　C、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验　　D、以往婴儿的成长规律

　　20、下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是( A　)

　　A、只有通过教育机构才可以实现的一种教学　　B、每个生活细节都是教育的形式

　　C、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能　　D、通过多种形式进行教育

　　21、要把(　C )几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。

　　A、早期教育机构、亲子园、学校　　 B、幼儿园、学校、家庭、社会

　　C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会　　 D、母婴中心、亲子园、电视台、学校

　　22、环境育人原则中良好的物质环境是指( C　)。

　　A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

　　B、为婴儿提供最好最贵的玩具

　　C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

　　D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响

　　23、( A )是良好的精神环境在环境育人原则中的体现。

　　A、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

　　B、让婴儿顺其环境自由的发展，家长无需任何干预

　　C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的材料

　　D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

　　24、( C　)是对反复性原则的含义理解不正确的。

　　A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

　　B，婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的

　　C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

　　D、每次反复都是一种积累和飞跃

　　25、在运用反复性原则时，施教者要从(　C )出发来设计发展日标和游戏活动。

　　A、家长的学习兴趣　　B、早教机构的条件

　　C、婴儿的发展需要和学习兴趣　　D、家庭的需要和兴趣

　　26、下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是( C　)。

　　A、要以婴儿发育评价为依据

　　B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平

　　C、往临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　D、往临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　27、确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的( A　)为依据，而不是指某个个体。

　　A、平均值　　 B、最低值　　　C、最高值　　　D、极限

　　28、下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是(　B　)。

　　A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排

　　B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排

　　C、围绕季节和节日安排

　　D、围绕游戏的难易程度安排

　　29、下列对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项描述不正确的是( D　)

　　A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　C、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

　　D、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定

　　30、(　A )是对学习婴儿发展评价的目的不正确的描述。

　　A、推产学校式的育儿观念　　B、为婴儿制定个别化教学计划

　　C、对婴儿发展水平进行正确评价　　D、掌握0-3岁婴儿发展规律