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2014年社会心理学复习资料:8.3学校里的合作与竞争

|0·2014-07-04 09:04:56浏览0 收藏0
摘要 2014年社会心理学复习资料:8.3学校里的合作与竞争,由环球网校心理咨询师频道为您提供!

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  第3节 学校里的合作与竞争

  1、有关的实验研究

  1) 道奇的实验 2) 梅耶的实验 3)约翰逊的实验

  道奇观点五个假设: ①合作人把他们自己看成相互依赖的群体,而竞争人则视他们自己为互相排斥的一群人; ②合作人类似的替代行为比竞争人多; ③在合作中大部分人的行动都受到积极的对待,而在竞争人中则情形相反; ④在合作人中比在竞争人中存在着更大的积极的感应力; ⑤合作人表现出更多的互助性,而在竞争人中则表现出更多的互碍性。

  2、正确看待学校中的合作与竞争

  1)学校中合作与竞争的利与弊

  答:有利方面:竞争有助于激发维持学习动机,提高积极性;促进提高的学习目标;竞争的胜利能产生成就感,满足感,进而增加自信心。不利方面:竞争能感到焦虑和紧张,会影响身心健康成长;竞争会导致不友好,相互冷淡,形成不良的人际关系;导致群体凝聚力的降低,精神涣散;竞争的失败在不同程度上受到心理挫折和伤害,甚至失去学习的信心。合作会使学生相互帮助,相互支持,互享他人的成果,合作是学习的最好的方法。很好地说明学会合作在学生学习中的重要性。

  2) 学校中的竞争与嫉妒

  答:学校中的竞争是与嫉妒相伴而生的,竞争与嫉妒是互为表里的,没有嫉妒就不可能有人类的进步发展,嫉妒可以成为自己学习的动力,找到自己的优点,充分发挥自己的长处。嫉妒是学生的虚荣心作怪的结果3) 正确对待合作与竞争答:青少年学生不得不学会竞争,但合作能力对学生的生存和发展具有同等重要的作用。学生在学习中应注意克服人们所固有的竞争心理倾向,以发展合作能力为主,并不断丰富自己的知识,提高自己的各种能力。学会公平竞争对学生的将来发展尤其重要。公平是竞争的最重要原则,参加竞争的人应有平等的机会、条件和权利。竞争中,人们必须遵守竞争规则。

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