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1.微观对象：是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等。宏观对象：是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。
2.人们对于图书馆学研究对象的认识发生了如下变化： 第一，由对个体图书馆的研究，发展到对群体图书馆的研究，即对图书馆事业的研究;第二，由只研究图书馆本身，发展到研究图书馆的有关知识、信息及组织等问题;第三，有孤立地去研究图书馆及其各个组成部分，发展到用整体的、联系的观点，从社会的、文化的、心理的、经济的、科学的观点去研究图书馆与社会、图书馆与文化、图书馆与人类信息交流的关系; 第四，由静止地看待图书馆，发展为将图书馆看成是一个“不断发展着的有机体”;第五，由单纯地研究图书馆学的对象问题，发展到寻找图书馆学的理论基础;第六，从近期图书馆学发展来看，信息技术对于图书馆发展与进步的决定作用越来越大，由于数字时代图书馆实践的影响，技术因素广泛渗透并带动图书馆事业的全面变革，图书馆学从术语到学术规范都发生了变化，图书馆学研究也更加务实，同时也更加求新、求变。
3.“图书馆学”一词，最早在1807年由德国的施莱廷格。
4.第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术或者是图书馆管理。
a.整理说：德国的施莱廷格在1808年《试用图书馆学教科书大全》;
b.技术说：德国的艾伯特在1820年《图书馆员的教育》; 丹麦的莫尔贝希在1829年《论公共图书馆》; 美国的杜威在《杜威十进分类法》;
c.管理说：英国的帕尼兹和爱德华兹在《图书馆纪要》、《图书馆管理》;第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。
d.社会说：美国的巴特勒是第一个将科学方法系统引入图书馆学研究的人。 中国的杜定友在1925年《图书馆通论》
e.要素说：中国的杜定友在1932年提出的“书、人、法”三要素; 中国的刘国钧在1934年《图书馆学要旨》提图书、人员、设备、方法。 中国的刘国钧在1957年《什么是图书馆学》又提出“读者、图书、领导 与干部、工作方法、建筑与设备”五要素说
f.知识社会学：德国的卡尔斯泰特1954年《图书馆社会学》; 印度的阮冈纳赞1931年《图书馆学得五定律》： 书是为了用的;每个读者有其书;每本书都有其读者;节省读者的时间;图书馆是一个生长着的有机体。 第三阶段，图书馆学的研究对象是信息交流。
g.交流说：美国的谢拉“社会认识论”的实质就是交流; 前苏联的丘巴梁 中国的黄宗忠在1962年《试谈图书馆的藏与用》――矛盾说 中国的刘国钧在1981年《图书馆学基础》――规律说 中国的宓浩《图书馆学原理》――知识交流说 中国的南开大学图书馆学系《理论图书馆学教程》――文献信息交流说 中国的周文骏在1983年《概论图书馆》――文献交流说 中国的吴慰慈在1985年《图书馆概论》――中介说
h.新技术说：美国的兰开斯特《电子时代的图书馆和图书馆员》《走向无纸信息系统》。第四阶段，信息资源成为图书馆工作的对象，因而也成为了图书馆学的研究对象。
i.信息资源说：美国的切尼克《图书馆导论》;
j.知识管理说：有学者提出了“知识集合”的系列观点,图书馆的本质是知识集合; 图书馆学研究对象应转变为知识集合;图书馆学的宗旨就是为人们主动获取知识提供最佳工具与方法等。
K. 事业说：中国的吴慰慈等《图书馆学概论》提出：图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素。
5.图书馆哲学是普通图书馆学的核心。
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