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413公务员联考备考信息专题 2013年国家公务员考试面试辅导专题
1、 失独父母响应国家计划生育政策，但是其养老医疗问题得不到保障，这个情况你怎么看?
【试题类别】 综合分析题
【考查要素】 综合分析能力
【思路点拨】考生在回答该题时需要明确“失独父母”是什么，可以按照“是什么、为什么、怎么办”的逻辑框架来答题，本题的主体是“失独家庭”，切入点是落在社会养老保障，考生在答题的时候要注意审题。
【参考解析】有人说，人生最大的悲哀莫过于“白发人送黑发人”，当计划生育政策实行几十年后的今天，有这样一个群体――“失独父母”。有人口学家预测，未来中国失独家庭未来将达到一千万，此类家庭已经成为新的困难群体。失独父母响应国家计划生育政策，但是其养老医疗问题得不到保障的问题已经得到全社会的关注，出现这类的问题的原因在于：
第一，养老观念太传统。古话说“养儿防老，积谷防饥”。养儿防老是一种典型的私力救济,它主要靠道德伦理维系,却又受制于子女的健康、收入等因素,因此有很大的不确定性。尤其是在实行计划生育政策之后，一家只有一个孩子，“养儿防老”的观念亟待更新。
第二，扶助制度不完善。目前的扶助制度更多的是落在字面上，在具体的实行中有太多不确定。再加上各地经济发展水平不一，扶助政策也没有落实到位，就此导致了很多失独家庭养老困难，晚年生活艰辛。
事实上，失独父母和家庭需要的不仅仅是同情，而是切切实实的关爱。
首先，政府应该细化扶助标准。2001年12月份出台的《中国计划生育条例》规定：独生子女发生意外伤残、死亡，其父母不再生育和收养子女的，地方人民政府应当给予必要的帮助。但对于这个“必要的帮助”究竟是什么样的标准且如何实施并没有明确说明。只有细化了“必要帮助”的界定和范畴，好的政策才能落实到位。现在最需要的就是开展对失独家庭的调查，了解他们实际困难和诉求，政府部门要出台失独帮扶政策，只有政策才具有稳定性和普惠性。
其次，家庭需要转变养老观念。除了最传统的“养儿防老”，现在的“社区养老”、“以房养老”等各种养老渠道都可以在很大程度上解决养老难题。无论是否是“失独家庭”，在现在这个老龄化不断加速，人口流动极快的社会进程中，父母和子女都需要接纳更多的养老观念，集中社会力量养老是中国养老的未来。
第三，社会应该关爱失独家庭。失独家庭是整个中国老龄工作中的新问题，国家的老龄政策面对这个特殊的群体一定出台相应的帮扶方法，但是这需要时间。因此，我们需要动员更广泛的社会力量，希望“失独父母”也能安享晚年。相关部门、社会各界组织爱心人士和专业心理辅导团队，可以结对帮扶“失独”家庭，在精神上给予帮助和鼓励，使他们从心理上摆脱失去独生子女的阴影。
可以这样说，老年人的今天，就是中年人的明天，青年人的后天。“失独父母”今天的养老问题，是目前整个社会养老难的缩影。尤其是在目前中国“421家庭”为主体的情况下，养老更是民生的重中之重。
2、区县组织文艺演出下乡星火工程，为群众举办为期四个月的演出，你是县文化局负责人，如何开展?
【试题类别】组织管理题
【考查要素】计划组织能力
【思路点拨】这道题要扣住“文艺演出下乡星火工程”这个关键词，并注意问题中的角色是县文化局负责人，为期四个月，说明举办的是多个大型的演出活动，可以分工作小组，详细的说明此次文艺活动的特点以体现个性化。
【参考解析】文艺演出下乡星火工程是县文化局推出的一项利民惠民的文化服务工程，有利于丰富我县居民的业余文化生活，有利于为广大群众提供高品位的精神文化食粮，有利于满足广大群众日益增长的精神文化需求。我会从以下方面进行：
第一，我会与举办过“星火工程”的文化局工作者取得联系，虚心的请教组织此系列活动的方法，并了解在举办活动中的不足及广大群众对此次活动的看法，要求。
第二，把我文化局的相关工作人员分以下几组，筹划组，联络组，后勤组，宣传组。把此次工作的具体内容作成工作方案，财物报表交给领导审批，并根据领导的意义进行修改。
第三，筹划组对本县的各个街道，乡镇及具体的村庄进行系统的规划，确定演出的场次，基本实现每地一个月演出一次。
第四，联络组联系各个街道、乡镇的人民政府工作人员、专业的文艺演出团体、民间职业演出团体、农村业余文艺演出团体代表人员召开讨论会，确定此次巡演的时间，地点，让各个街道，乡镇相关工作人员做相关的演出宣传，演出会场的布置及后期处理工作。与文艺演出团体代表人员商讨演出的节目内容，演出的时间，演出的节目制作需精心设计，需贴近群众的爱好，满足广大人民群众的文化需求。并规定在相应的时间做出演出方案，定时的去其单位参看彩排。演出方案通过后，与其签定演出合同，以防发生罢演等事件。
第五，宣传组在县文化局网页进行辅助宣传，并把节目单及整个工作流程，演出情况进行公示，让广大群众进行督促，真正的做出“公开，公正，透明”。
第六，按照工作方案进行工作，同时协调各个小组之间的沟通，交流。同时，在演出前后，后勤组到现场进行协助，对于突发的状况进行处理，并收集群众对演出的意见和建义，并为之后的演出进行及时的调整。
通过此系列的活动，农村业余文艺演出人员在此过程中，向专业的文艺演出人员学到许多知识，提出自己的知识与技能，从而做出文化下乡变为文化在乡，进而根本上满足人民群众的文化需求。
3、你和小王一起与兄弟单位合作一个项目。在一次讨论中，小王和对方单位的工作人员产生了技术上的分歧，你当时没有表态，双方争执不下，最后讨论无果而终。小王因此对你产生了不满，请问你怎么办?追问：假如我(考官)就是小王，请你进行现场模拟。
【题目类型】人际沟通类
【考查能力】沟通能力
【思路点拨】这道题涉及的主体较多，考生首先要明确自己的身份，与小王是同事关系，与对方单位是合作关系，只有分别处理好，才能保证合作的顺利进行。本题的答题重点在解决小王的不满情绪，同时不要忘记使合作继续。
【参考解析】这是一个需要双方单位共同完成的一个项目，在这个项目中，我和小王是同事关系，我们俩应该通力合作，与兄弟单位团结一致，保证这个项目的顺利开展，最后达到既定目的。所以，在这次工作中，我不仅要处理好与小王的关系，也要处理好与兄弟单位的关系。
对于小王，我会私下里跟他进行一次交流。首先，我会对他对工作认真负责的态度表示肯定，并表明我和小王的工作立场是一致的，希望小王能够冷静。第二，我也会向他解释我当时没有表态的原因。首先，我们两个在工作上各有所长，小王在技术上是老师，而我主要负责成本控制，对于小王当时和对方单位争论的技术细节，我有些地方并不十分了解，所以不敢贸然表态。其次，小王的方案虽然能是项目质量得到很大提高，但是也需要更多的耗费，由于成本限制，我也需要一段时间进行思考预算是否允许，所以当时没有表态。最后，最重要的，虽然是讨论技术问题，但是在争论中，我发现对方单位的工作人员出现了情绪不稳定的现象，我这时再发言支持小王，很有可能导致矛盾激化，影响双方的合作。所以，当时没有支持小王，而是选择了不明确表态。第三，解释完原因之后，我也会和小王一起，对当天讨论的细节进行分析整理，在充分考虑对方意见的同时，形成新的工作思路，积极与对方单位进行再次沟通。
在与对方单位沟通时，我也要注意。首先，表明虽然当天发生了争论，但是既然是合作，争论在所难免，双方的目的都是使项目能够更好的实施，希望对方也能够理解。第二，我们已经对当天双方的争论要点进行了梳理和分析，并考虑双方意见，提出了新的工作方案，希望对方能够给予考虑。第三，对于合作中的任何问题，我们非常欢迎对方单位给出指导意见，并对有争议的地方继续展开讨论。对于上次讨论中，我们可能有用词不当的地方，希望对方能够谅解。
通过以上的沟通，我相信我与小王以及对方单位的合作是能够顺利开展的。在以后的工作中，我也要注意，第一，在与其他单位合作时，首先要先在本单位内部形成统一意见，并对工作细节以及有可能出现的争论达成共识。第二，在与其他单位的讨论中，也要注意沟通技巧，避免造成误解。第三，在平时工作中，我也应与小王多交流，形成默契，避免在关键环节出现误会。
情景模拟：
小王啊，今天的讨论你表现得很有立场，说实在的，你对工作的负责和细心都令我钦佩。不过，今天的讨论我一直没有发言支持你，这里还是得跟你解释一下，希望你不要误会。首先，你知道的，你在技术上是老师，而我主要负责成本控制，对于你们探讨的技术细节，我还真得思考一下，所以这方面反应没你快，希望你能谅解。再者，从我的专业看呢，你的方案成本要高一点，这一点你应该也知道，我需要一点时间计算一下咱们的预算是否允许，对吧。再有，不知道你注意到了没有，对方单位同志在讨论时情绪有点激动，如果我再发言支持你，恐怕会造成不必要的麻烦。咱们是同事，我觉得宁可让你回来抱怨我，不能影响了双方的合作。而且我也相信，你也不会真的因为这点事就真的记恨我，毕竟咱们也都是为了工作嘛。咱今天晚上，把今天会上的讨论内容整理一下，明天找对方单位再谈谈。对于对方可能提出的异议，咱们也先讨论个方案出来，只要咱们通力配合，一定能把工作做好的。
4.你是一名大学老师，带队外出比赛，期间有学生发生车祸大出血，送往医院之后发现由于该学生血型比较特殊，医院存血量不足，此时你怎么办?
【试题类别】 应急应变类考题
【考察要素】 考察考生的应急应变能力和情绪控制能力
【思路点拨】 应急应变是公考面试中的重点题型，应急应变能力主要体现在对突发事件的整体驾驭能力，在应对过程中能够区分轻重缓急、把握重点、及时应对、考虑全面。本题中的紧急情况在于学生发生车祸失血过多且医院没有足够的存血，应想方设法找到匹配的供血，并要让领导及学生亲属第一时间了解情况，安抚情绪。
【参考要点】作为一名大学老师，在带队外出比赛时学生发生车祸并出现大出血，而医院又缺少与之匹配的存血，如果不能及时找到合适的血液，可能危及该学生的生命安全，我会保持冷静，马上采取行动，尽最大努力保证学生的生命安全。
首先，我会向院方了解相关情况，包括学生的身体状况，血型特殊性以及缺血的数量，并将具体情况第一时间通知学校领导。
与此同时，若受伤学生处于清醒状态，我会做好该学生的安抚工作，保证其情绪稳定性，避免其由于情绪激动对治疗造成负面影响。此外，我会通知该学生的父母，委婉地向其说明情况，表达歉意并保证做好救治工作。
第二，我会与院方进行沟通，协助院方展开血源的寻找工作。
在寻找血源时，首先要联系的是其他医院和各地供血中心，看是否有与之匹配的血源，如果有，及时将血源运送至现在所在的医院。
如果其他医院和各地供血中心也没有相应的血源，与红十字会联系，看能否通过红十字会得到有相同血型的人的联系方式，如果有，与这些人取得联系，通过红十字会向其说明情况，希望能够得到供血。
第三，如果通过以上渠道仍然无法找到相应血源，我会扩大寻找范围，与我大学相关负责人员联系，在我大学通过广播等多种方式寻找匹配血源。与此同时，我会与附近的高校相关负责人联系，恳请他们与我们一道在高校内展开匹配血源的寻找工作。
除高校之外，我还会通过微博等方式向社会发出求救，希望能够尽快寻找到与之匹配的献血者。
总之，我会尽自己最大的努力，采用所有可以想到的方法，利用所有可以利用的资源，协助医院，争取在最短的时间内寻找到血源，保证学生的生命安全。期间，我会及时将进展情况通知领导和学生家属。
事后，我会总结发生此次车祸的原因，是由于组织方面的问题，还是部分学生违反了相关规定。然后，我会主动将整个事件，包括事后处理情况向领导汇报，吸取此次的经验教训，避免类似情况再次发生。
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