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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)
1.心理自我是在( )开始发展和形成的。
A.儿童期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
2.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.自我意识
3.要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是( )。
A.是非题
B.填空题
C.论文题
D.问题解决题
4.下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是( )。
A.指导
B.规定
C.理解
D.操纵
5.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是( )。
A.指导教学
B.以学生为中心的教学
C.个别化教学
D.现场教学
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6.专注而主动地获取信息的过程是( )。
A.询问
B.鼓励
C.倾听
D.反映
7.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这使用了( )。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
8.学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )。
A.道德情感异常
B.道德行为不良
C.道德意志薄弱
D.道德认知缺乏
9.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )。
A.地点法
B.韵律法
C.记笔记法
D.特征法
10.下列属于元认知计划策略的是( )。
A.产生待回答的问题
B.阅读时对注意加以跟踪
C.对材料进行自我提问
D.考试时监视自己的速度和时间
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11.操作技能的形成过程中，内部反馈的( )反馈信息最有代表性。
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.动觉
12.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )。
A.快慢协调
B.先快后慢
C.先慢后快
D.时快时慢
13.关系转换说是( )学派提出的。
A.行为主义
B.人本主义
C.格式塔
D.建构主义
14.学习迁移产生的客观必要条件是( )。
A.学习的智力水平
B.学习的理解和巩固程度
C.学习对象之间的共同要素
D.学习方法
15.每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并;激励着他去战胜困难，这种道德感是( )。
A.直觉的道德感
B.理想的道德感
C.理性的道德感
D.想像的道德感
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16.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。
A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣
17.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的着名心理学家是( )。
A.桑代克
B.斯金纳
C.华生
D.布鲁纳
18.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合;注重为学校教育服;务;这时( )思潮掀起了一场教育改革运动。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
19.( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
A.转换
B.解释
C.推断
D.记忆
20.呈现给学生一句或一段不完整的话，或者直接提问，要求学生简要做答的是( )。
A.选择题
B.是非题
C.匹配题
D.填空题
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二、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题2分，共20分)
21.影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是__________。
22.评分标准一定要与测验的__________、实际的一__________保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。
23.课堂教学观摩可分为__________和__________。
24.__________是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。
25.小学儿童的社会性发展突出表现在__________与__________两方面。
26.技能是通过学习而形成的符合法则要求的__________，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的__________。
27.学习动机的两个基本成分是__________和__________，两者相互作用形成学习的动机系统。
28. 是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
29.知识就其实质而言，是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的__________。
30.操作技能根据动作的连贯与否可以分为__________操作技能与__________操作技能。
三、简答题(每小题5分，共25分)
31.小学生的社会性认知发展有些什么趋势?
32.人类学习与动物学习的本质区别是什么?
33.学习策略有哪些特征?
34.创造性与智力的基本关系表现在哪些方面?
35.简述学习动机的种类。
四、论述题(共15分)
36.举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。
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