2013教师资格(中学)教育知识与能力全真预测试题(2)

　　2013年教师资格考试(中学)教育知识与能力全真预测试题(2)

　　一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　1. 据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的(　)。

　　A.文

　　B.行

　　C.忠

　　D.信

　　2.以美国“六三三”学制为蓝本确立的(　)一直延续到新中国成立之后。

　　A.癸卯学制

　　B.壬子癸丑学制

　　C.壬戌学制

　　D.壬寅学制

　　3. (　)是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观能动性

　　4. 新课程教学改革要求我们首先确立(　)。

　　A.先进的教学观念

　　B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

　　C.教师为主导，学生为主体的教学观念

　　D.以课堂教学为中心的教学观念

　　5.《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是(　)原则。

　　A.循序渐进

　　B.直观性

　　C.启发性

　　D.因材施教

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　　6.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(　)。

　　A.外部分组

　　B.内部分组

　　C.设计教学法

　　D.道尔顿制

　　7.素质教育的重点是培养学生的创新精神和(　)。

　　A.认识能力

　　B.交往能力

　　C.合作精神

　　D.实践能力

　　8. 终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的(　)为标志的。

　　A.《终身教育导论》

　　B.《终身教育――21世纪的教育改革》

　　C.《教育――财富蕴藏其中》

　　D.《学会生存――教育世界的今天和明天》

　　9.短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为(　)个左右。

　　A.3

　　B.5

　　C.7

　　D.9

　　10.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的(　)。

　　A.指向性

　　B.集中性

　　C.稳定性

　　D.分配

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　　11.下列人格测验属于投射式测验的是(　)。

　　A.卡特尔l6种人格因素测验

　　B.艾森克人格问卷

　　C.明尼苏达多项人格测验

　　D.主题统觉测验

　　12.下列哪种学习策略属于元认知策略?(　)

　　A.设置目标

　　B.列提纲

　　C.寻求同学帮助

　　D.做笔记

　　13.“闻一知十”触类旁通”指的是学习中的(　)。

　　A.定势现象

　　B.迁移现象

　　C.记忆现象

　　D.创造性

　　14.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是(　)。

　　A.示范法

　　B.系统脱敏法

　　C.惩罚法

　　D.行为塑造法

　　15.(　)认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。

　　A.马斯洛

　　B.韦纳

　　C.阿特金森

　　D.海德

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　　二、辨析题(判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　1.教育具有促进经济发展的功能。

　　2.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。

　　3.学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

　　4.所有的行为变化都是由于学习引起的。

　　5.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　1.简述青少年心理发展的阶段特征。

　　2营造班集体良好心理氛围的措施有哪些?

　　3.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

　　4.简述学习动机的作用。

　　5.简述布鲁纳认知―结构学习理论的学习观。

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　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.阅读下列材料，回答问题。

　　赵老师是某中学的一名青年老师，现在正担任着班主任工作，他深深服膺与伟大的教育家陶行知先生“爱满天下”的教育名言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生对他的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。因此赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

　　问题：

　　请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。

　　试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

　　2.阅读下列材料，回答问题。

　　甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师，当众责骂而逃课。

　　问题：

　　(1)简述马斯洛需要层次理论。

　　(2)甲乙两同学分别缺少哪些需要?根据甲乙两人的情况，提出合理建议。