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档案法的优点是对研究对象的心理干扰小、适用于跨文化的比较研究、适用于时间跨度较长的趋势研究。
社会心理学理论的价值体现在提高人认识自身的能力、提高人的生活质量。
在社会学习论看来，学习的机制主要有联想、强化、模仿。
霍曼斯(1961)社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括有成功命题、价值命题、剥夺-满足命题、侵犯赞同命题。
符号互动论的代表人物有詹姆斯、米德。
弗洛伊德的人格结构层次包括本我、自我、超我。
关于社会化，下列说法中正确的是社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程、社会化涉及社会及个体两方面、社会化伴随人的一生、成人期的社会化是继续社会化。
社会化涉及两个方面，即社会对个体进行教化的过程、与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。
社会化的基本条件有人类有较长的生活依附期、人类的遗传素质提供了社会化的可能性。
社会化的载体包括参照群体、学校、家庭、大众传播媒体。
道德社会化包括道德观念、道德情感、道德行为、道德判断。
