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本人参加了2012年的内科主治医师考试，切身体会到考题的一些情况，做了几点总结供大家分享，希望对各位考生能有所帮助。
一、考试内容的分类
对于我们这个专业，分成基础知识、相关专业知识、专业知识、实践知识从理论上来说也没有过错的地方，但考试也如此分类，除了名称好象专业化一些，有多大的意义呢?这四门的内容有基础知识、相关专业知识、专业知识、实践知识的之分吗?每门试题的前一半充其量也就是基础、相关的内容。后半程大多是含有实践。但这种专业化的分类，也应该基础归基础，相关归相关，实践归实践环球网校医学考试网。他们这种出题法不是成了基础知识中有了实践，实践中有了基础知识。这分与不分有何区别。
二、题型的搭配：
在这四张试卷中，血液、免疫的题目占去一大半，而临床检验只有那么小小的一块，充实量也不够十多分，但在实际工作中，我们所能碰到的工作内容也应该是临床检验占一大部分，血液病有几个人能碰到，最说这种应该在研究生这里考还差不多!想想他们出题时给出的这么简单的提示，也答不了多少。
三、成绩与补考
刚听说今年出了这条规定，不及格的那门可以明年补考。这一点外人看看好象是对我们的恩赐，但明白其中道理的人(象我们这些检验人)很清楚这其中的无奈。这种补考对于我们没有一点好处，因为所谓基础知识、相关专业知识、专业知识、实践知识是同一本书的内容，不管补哪一门都是要复习整本书。如果明年运气差一点，还是补考的那门最难，不能通过。那我们只能呼天喊地了!
这些只是本人的几点简单的想法，我想大家也大多会持相同的观点吧，因为毕竟大家都经历过。对于这种职称考试，我想提一些建议，大家如能支持，请举手!1、考试课程应该分成临床检验、生化和质控、免疫和血液、微生物和寄生虫这四门;2、教材和大纲应该相适应，出题控制大纲之内(起码也应该有95%);3、试题内容编一个试题库，每年出题在题库之内选;4、四门成绩不应该分门别类，借鉴执业医师的做法，每年根据试题的难易度定一个录取线，取总分值。
四、教材与大纲的连贯
虽然现在社会普遍反对应试教育，但象我们这种时候也逃不了应试教育教育的命运，也只能对着大纲、捧着教材拼命苦读。但纵观整个试题，有多少出了教材(如：网织红细胞分型)，有多少不在大纲之列!!想想大家都是一目了然的。那些出题者是不是对着教材和大纲出题，我们不知。但起码这种不负责的作法真得让人无法可忍，这究竟是考什么?如果这种作法出现在高考之中大概会出现什么情况!可想而知!
