导航
短信预约 教师资格考试动态提醒 立即预约

请输入下面的图形验证码

提交验证

短信预约提醒成功

2012年幼儿教育心理学第二章重点知识(二)

|0·2012-06-19 22:39:46浏览0 收藏0

2012年幼儿教育心理学第二章重点知识(二)

  第二节幼儿心理发展的主要特征

  一、幼儿的言语发展

  (一)词汇(幼儿的词汇通常都是身边接触的词。Eg、爸爸的爸爸叫爷爷)

  (二)语法、口语表达能力由简单→复杂的复合句子都能表达;eg:因为。。。所以。。。;如果。。。那么。。。

  二、幼儿的认知发展

  (一)感知觉与观察:颜色

  空间

  时间(感知)

  观察:受干扰、才能持久

  (二)记忆(概念、特点)

  记忆―――过去经验在头脑中的保持和重现。

  幼儿记忆的特点:①无意的

  ②形象记忆的多,抽象记忆的少

  ③机械记忆为主

  (三)思维(概念、三种水平)

  思维――是对事物的概括的、间接的反映。

  △幼儿思维的三种水平:①动作思维②具体形象思维③抽象思维。

  Eg:小男孩打架:手、脚踢打→模仿超人的动作→不再用动作,而是用语言、数字(不要再惹我,否则我会使劲踢你,巴掌打你三次的哦!)

  (四)幼儿的想象发展(概念、特点)

  想象――是指人脑对感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的心理过程。

  △幼儿想象的特点:①主题易变,不能长时间想象同一个主题。

  ②想象夸张、与现实混淆。

  ③以再生想象为主,创造想象开始发展。eg:玩过家家(你来做爸爸啊,我来做妈妈啊,我们一起来啊来玩过家家啊。。。)。

  三、幼儿的情绪与情感发展

  (一)情绪与情感――是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

  (二)幼儿情绪与情感特点:①丰富

  ②外显:高兴就笑,害怕就哭

  ③控制力差

  四、幼儿的个性与社会发展(客家人的个性:没有梅县人写(文化之乡)不成,没有兴宁人骂(能言善道)不成,没有五华人打(性格硬直)不成。

  (一)个性的发展

  1、自我意识:自我评价自我情绪体验自我控制能力

  2、性格

  特点:①好奇心强②独立性不断发展③坚持性不断提高

  (二)社会性的发展

  1、同伴交往:群体活动逐渐增多

  2、社会行为:与人合作、惹人喜欢;顽皮、反抗、不合作

  3、性别:理解和接受性别

  2012年教师资格考试辅导热招中

  2012年教师资格考试多款套餐九折优惠

  更多相关信息:教师资格频道  教师资格论坛

资料下载
历年真题
精选课程
老师直播

注册电脑版

版权所有©环球网校All Rights Reserved