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三级心理咨询师考前冲刺模拟试题(二)

|0·2012-11-12 13:11:35浏览0 收藏0

    案例一
    赵某,女,20岁,大学二年级学生,体健,无躯体不适,由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说,赵某刚入学成绩挺好,一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后,有时发现她总是不合群,躲着同学,后来常和他人吵闹,说同学吐痰,咳嗽是专门针对她,是故意侮辱她,后来就不上课,好几门课不及格,就休学了,半年后回校,同学发现她最近和别人吵架较多,建议她来心理咨询,赵某很不情愿,在同学陪伴下,勉强前来咨询。
心理咨询师:你的同学说的情况是真的吗?
    求助者:是,班上同学老嘲笑我,恨我,我受不了。
心理咨询师:有同学咳嗽可能不是针对你,他们可能感冒了。你有时不也咳嗽,是针对别人吗?
  求助者:我不是,他们是。
心理咨询师:你不觉得你的想法是多疑吗?
  求助者:我不是多疑……我没病。

单选:1.心理咨询师使用的提问方式不包括(  A  )。
    (A)开放式提问  (B)封闭式提问    (C)直接提问     (D)间接提问
单选:2.求助者的问题最可能是(  D  )。
    (A)一般心理问题        (B)严重心理问题    (C)神经症       (D)精神障碍
单选:3.该求助者症状包括(  B  )。
    (A)错觉         (B)妄想  (C)幻觉         (D)焦虑
单选:4.对该求助者自知力的判断是(  C  )。
    (A)完整        (B)不完整    (C)基本丧失         (D)难于判断
多选:5.心理咨询师对该求助者正确的处理是(  CD  )。
(A)进行心理咨询(B)进行心理治疗
(C)请精神科医生会诊(D)转诊至精神科专科医院  
多选:6.判断正常与异常心理活动的原则是(  ACD  )。  
    (A)主一客观世界的统一性                (B)心理活动的周期性
(C)人格相对稳定性  B  )。
    (A)心理正常        (B)心理不正常    (C)心理健康      (D)心理不健康
单选:8.该求助者的求医行为属于(  A  )。
    (A)被动求医      (B)主动求医    (C)家人强迫    (D)转介而来
多选:9.判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是(  ABC  )。
    (A)是否有某些具有典型意义的特异行为    (B)求医行为的状况
    (C)是否符合正常与异常的三原则    (D)相关心理测验的结果
单选:10.对该求助者.首选的心理测验是(  C  )。
    (A)SAS        (B)SDS    (C)MMPI       (D)16PF

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案例二
    一般资料:吴某,女,30岁.已婚,某公司出纳。
    求助者自述:三个月前,偶见丈夫有外遇.因此痛不欲生,开始终日哭泣,感到心情烦躁,不想吃也不想喝,好多天睡不着,心里很恨丈夫,想离婚。但经家人劝阻说:“为了孩子.也为了不让父母受太大刺激,就凑合着过吧,离了婚也未必能找到一个可靠的男人。”虽然丈夫发誓痛改前非,但我才不信呢,男人没一个好东西,狗改不了吃屎。后来,只要他一接电话,我就觉得是那个女人打来的;他下班稍晚回来一会儿我就怀疑又去找她了,越怀疑心里越难受,越想越愤怒。他一到家我就大吵大闹,朝他发火。在单位,同事都说我近来脾气越来越大,无端发火。最近,工作又有差错,受到领导的批评。我心里越发着急,怕这样下去会得大病……所以就来心理咨询。

单选:11.求助者的情感症状不包括(  D  )。
    (A)感到愤怒         (B)感到痛苦    (C)感到焦虑       (D)感到恐怖
多选:12.求助者躯体症状不包括(  CD  )
    (A)失眠        (B)厌食    (C)心慌        (D)多汗
单选:13.该求助者面对的压力是(  A  )。
    (A)生活压力  (B)叠加性压力  (C)同时性破坏性压力  (D)继时性叠加压力
多选:14.该求助者压力源属于(  BC  )。
    (A)生物性压力源                       (B)精神性压力源
    (C)社会环境性压力源                   (D)破坏性压力源   
多选:15.求助者心理问题特点是(   BD )。  
    (A)有人格障碍基础, (B)有现实刺激因素(C)症状无明显泛化  (D)病程相对较短
多选:16.该求助者属于(  AD  )。
(A)心理正常     (B)心理不正常   
(C)心理健康       (D)心理不健康
单选:17.该求助者最可能是(   C )。
(A)抑郁性神经症      (B)焦虑性神经症   
(C)严重心理问题   (D)一般心理问题
多选:18.为帮助求助者,心理咨询师尚需了解(   ABCD )。
    (A)求助者的成长经验                   (B)求助者人格特征
    (C)求助者的社会支持系统               (D)求助者的婚姻及家庭资料
心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是咨询过程片断。
心理咨询师:你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态?
    求助者:那还用说吗?由于他有外遇,我们老吵架……他一点也不关心我。
心理咨询师:这些都是你生活中发生的事情,但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。
    求助者:那是什么原因呢?
心理咨询师:是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法,有些是合理的,有些是不合理的,不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪状态
            是头脑中一些不合理的想法造成的,那你或许能控制自己的情绪。
    求助者:(沉默许久)怎么会这样呢?
心理咨询师:我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,忽然走 过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?
    求助者:我一定很生气,他怎么能这样呢?
心理咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。
    求助者:啊一原来是个瞎子,他看不见。
心理咨询师:你还会对他愤怒吗?
    求助者:不会了,我甚至觉得他有点可怜。
心理咨询师:你看,都是同样一件事,他压坏了你孩子的风筝,但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢?那是因为前后你对这件事的看法不同。
    求助者:的确有道理。也许我的问题是由我原来的一些想法造成的。
心理咨询师:就你的问题来说,别人也可能遇到。夫妻吵架,感情不和,这是比较常见的,但并不是所有当事人都跟你一样。你想想,这是为什么?
    求助者:难道他们的想法跟我不一样?可是,现在我还不清楚,我的看法有哪些不合理的地 方。
心理咨询师:这正是我们下一步要解决的问题。
单选:19.合理情绪疗法认为人(  C  )。 
    (A)是理性的          (B)是非理性的
    (C)既是理性的,也是非理性的     (D)既不是理性的,也不是非理性的
单选:20.根据ABC理论,该求助者心理问题的直接原因不是(   A )。
    (A)挫折和遭遇                         (B)歪曲的认知
(C)评价性观念                         (D)不合理的信念   
单选:21.在该案例中,根据ABC理论,求助者的A包括(  A  )。
    A.丈夫有外遇         B.求助者想离婚
C.求助者情绪低落     D.求助者经常跟丈夫吵架

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案例三
    一般资料:女,35岁,已婚,大专文化,中学教师,经济状况良好。
    求助者自述:近三个月来一直处于情绪低落状态,经常感到委屈,有时独自流泪,认为现实是冷酷无情的,觉得对很多事情都提不起精神来.工作生活没有意思,对未来的婚姻生活悲观失望,认为夫妻感情已经走到了尽头,终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭,睡眠减少,白天注意力不集中,记忆力下降,容易急躁,遇到一点小事就发脾气。始终难以摆脱,犹豫再三,前来求助,希望得到心理咨询师的指点。
    心理咨询师观察了解到的情况:求助者自幼身体健康,未患过严重疾病。从小性格内向。听一话,在大人眼中一直是个好孩子,没有什么让父母担心的事。父母要求比较严格,。从小到大生活一帆风顺。24岁与现在的丈夫自由恋爱结婚。三个月前突然发现丈夫有外遇,。就感觉天要塌下来,非常气愤,悔恨交加,与丈夫大吵了一架。虽然丈夫一直表示悔改,但自己就是不能原谅他。
曾想到离婚,但顾虑重重。离婚吧.自己今后的日子怎么过,别人会怎么看自己;不离吧,自己又不愿再这样生活下去。在这种矛盾冲突之下,日渐憔悴.情绪低落,脾气暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时,就特别敏感、脆弱,后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作,但积极主动性较前降低,生活的兴趣也大不如前了。

多选:31.会谈过程中心理咨询师已经了解了(   ABCD )
    (A)求助者的成长经历                    (B)求助者所持爱情观
    (C)求助者的症状表现                    (D)求助者的性格特征
多选:32.求助者的生理症状不包括(  CD  )。
    (A)失眠         (B)厌食    (C)心慌     (D)头痛
多选:33.求助者的感知症状包括(   D )。
    (A)感到前途很渺茫  (B)工作生活没意思   (C)对婚姻悲观失望(D)认为现实很冷酷
单选:34.求助者情绪问题不包括(  D)。
    (A)敏感脆弱      (B)情绪低落   (C)悔恨痛苦      (D)担心害怕
单选:35.求助者的行为症状有(  C  )。
    (A)生活难以自理      (B)做事犹豫不决    (C)31作消极被动  (D)回避社交活动
单选:36.针对求助者的问题,心理咨询师不应该(  A  )。
    (A)帮助求助着决定是否离婚              (B)帮助求助者积极调节情绪
    (C)帮助求助者分析心理冲突              (D)帮助求助者发掘自身资源
单选:37.求助者的核心心理问题是(  B  )。
    (A)情绪低落   (B)内心冲突    (C)悔恨痛苦   (D)愤怒不平
单选:38.求助者目前心理状态属于(   A )。
    (A)正常心理状态                        (B)健康心理状态
    (C)神经症性心理问题                    (D)精神病性精神障碍
多选:39.对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是( AB   )。
    (A)有主动求治愿望                      (B)对症状有自知力
    (C)问题内容未泛化                      (D)社会功能受损重
单选:40.求助者的自知力表现不包括( D   )。
    (A)对躯体疾病判断正确                  (B)对心理问题判断正确
(C)对内心感受判断正确                  (D)对生活现实判断正确
单选:41.求助者的咨询问题最可能属于(   C  )。
    (A)器质性心理问题 (B)心理性生理问题(C)严重性心理问题  (D)一般性心理问题
单选:42.求助者心理问题的特点不包括(  D  )。
    (A)是现实和道德冲突                    (B)内心痛苦无法摆脱
    (C)情绪反应比较强烈                    (D)问题内容尚未泛化
多选:43.求助者的心理问题(  AC  )。
    (A)已出现了泛化   (B)还没出现泛化    (C)影响社会功能   (D)社会功能完好
单选:44.求助者的冲突主要是(   A )。
    (A)要不要尽快离婚                      (B)要不要告诉父母
    (C)要不要选择再婚                      (D)要不要心理咨询
多选:45.对于求助者丈夫的外遇行为,心理咨询师应该( AD   )。
    (A)保持中立态度接纳求助者              (B)严厉批评她丈夫的行为
    (C)首先替求助者打抱不平                (D)严格保护求助者的隐私
单选:46.求助者身上的积极方面不包括(  A  )。
    (A)有严格的家教 (B)仍然坚持工作(C)有自我觉察力(D)主动寻求帮助
单选:47.按照埃利斯ABC理论,求助者的C不包括(    D)。
    (A)情绪低落     (B)责备丈夫    (C)要求离婚    (D)丈夫外遇

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案例四
    案例介绍:某男,12岁,初中生,性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育,要求自己当一个好孩子,养成了做事认真细致,凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上,自己克制尽量不变换姿势;见到姐姐穿的衣服“露脐”,批评她“这样不文明,会污染环境”:控制自己“不看女孩子的胳膊”,怕学成“坏孩子”。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍,害怕感染细菌.晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭,害怕煤气中毒。明知害怕有些过分,但就是担心万一,控制不住地要反复确保安全。否则就感到心慌气短、焦虑不安,为此十分苦恼,不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦,并要求父母陪同前往去看医生。

多选:48.求助者的情绪症状主要有(   ACD )。。    
    (A)焦虑情绪    (B)抑郁情绪    (C)恐怖情绪    (D)强迫情绪
单选:49.求助者的生理症状包括(   A )。
    (A)心慌     (B)失眠    (C)头痛    (D)厌食
多选:50.求助者行为症状主要表现为(    AB)。
    (A)反复检查 (B)反复洗手(C)反复计数   (D)反复询问
多选:51.求助者心理诊断最可能属于(   BC )。
    (A)焦虑症  (B)强迫症    (C)强迫性神经症    (D)恐怖性神经症
单选:52.求助者心理健康水平属于( B   )。
    (A)心理正常   (B)心理不正常  (C)心理健康       (D)心理不健康
单选:53.判断求助者心理健康水平的依据不包括( C  )。
    (A)有自知力    (B)主动求医    (C)躯体疾病既往史      (D)功能受损
单选:54.求助者心理问题的原因不包括(  C  )。
    (A)性格因素      (B)认知因素    (C)考试压力      (D)家教严格
多选:55.求助者的性格形成可能与(  AB  )相关。
    (A)传统的家庭教育                       (B)刻板的学校管理
    (C)中学生学业负担                       (D)与姐姐关系不好
多选:56.求助者的性格特点不包括(  CD  )。
    (A)过分要求自已                         (B)过分追求完美
    (C)过分多愁善感                         (D)过分自以为是
单选:57.求助者心理问题的关键点是(    C)。
    (A)自卑和父母批评  (B)恐惧和害怕得病   (C)焦虑和要求过高  (D)抑郁和学业困难

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案例五
    一般资料:某女,14岁,初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。
    求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的,我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来,否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。
咨询对话片断:
心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!
    求助者:(沉默)
心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?
   求助者:那肯定不是!
心理咨询师:就是说,你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服, 是这样吗?
求助者:是的。
心理咨询师:为什么你会感到难受呢?
  求助者:必须要还回来,否则就会很难受。
心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?!
   求助者:是啊!
心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?    。
    求助者:那是我母亲啊,她是我最亲的人,我都对她有这样的报复心理,我能不痛苦吗?
心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?
    求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好,影响晚上复习功课。吃睡都还好。
心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?
    求助者:我母亲是中学教师,她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作,他经常出差。爸爸妈妈关系很好,很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少,但父亲也很爱我,很理解我。’
心理咨询师:对父亲也有那种想法和行为吗?
    求助者:没有。真的。我也挺奇怪,我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)
心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。
    求助者:那当然是。
心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?
    求助者:原先好像没有…….嗯,有一点,但不重。
心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我 再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。
(此处略去一段谈话)
心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?
  求助者:不如我。
心理咨询师:长相呢?
    求助者:好像也不如我。
心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?
    求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。
心理咨询师:她琴弹得比你好吗?
  求助者:没比过。
心理咨询师:她到过你家没有?
  求助者:来过。
心理咨询师:弹过琴吗?
    求助者:弹过。
心理咨询师:是你让她弹的吗?
    求助者:不是,是我妈妈让她弹的。  
心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?
    求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。
心理咨询师:你当时怎么想的?
    求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。

多选:59.从上述摄入性谈话中心理咨询师获得的资料有(   A  )。
    (A)求助者求助的问题                    (B)求助者的内心体验
(C)求助者的社会功能                    (D)求助者的成长历程
多选:60.心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括(  BCD  )。 
    (A)间接询问 (B)直接逼问  (C)开放提问(D)封闭提问
多选:6I.心理咨询师不恰当的提问是(  BD  )。
    (A)多重选择性问题(B)多重问题(C)修饰性反问 (D)“为什么”的问题
多选:62.心理咨询师在这次咨询结束时应该(   ABC )。
    (A)明确地表明态度                     (B)介绍求助者权利
    (C)重申保密的原则                     (D)给出具体的指导
多选:63.求助者的心理健康水平属于(   AD  )。
    (A)心理正常  (B)心理不正常    (C)心理健康  (D)心理不健康
单选:64.求助者心理问题最可能属于(   D )。
    (A)强迫人格障碍                       (B)强迫性神经症
    (C)严重心理问题                       (D)一般心理问题
多选:65.求助者的性格特点不包括(  BCD  )。
    (A)过分争强好胜  (B)过分追求完美 (C)过分小心谨慎 (D)过分自以为是
多选:66.讨论的咨询目标应该(   ABCD )。
    (A)具体且可行 (B)积极可评估(C)心理学性质 (D)多层次统一
多选:67.讨论咨询方案应该包括(  ABC  )。
    (A)咨询目标   (B)咨询时间   (C)咨询费用   (D)咨询协议
多选:68.该案例主要症状不包含( BCD   )。
    (A)内心痛苦    (B)睡眠困难   (C)人际冲突  (D)食欲下降
多选:69.心理咨询师在咨询中没有使用的技术是(  ACD  )。
    (A)自我开放        (B)具体化    (C)情感表达    (D)面质技术
单选:70.求助者的沉默可能是(   A )。
    (A)出现了阻抗    (B)出现了移情    (C)出现了改变   (D)出现了投射一
单选:71.求助者问题的恰当处理方式是(  B  )。 
    (A)心理治疗    (B)心理咨询    (C)药物治疗    (D)住院治疗
多选:72.求助者心理问题的特点是(   AB )。  
    (A)有现实刺激       (B)有道德冲突    (C)非现实刺激   (D)非道德冲突
多选:73.要确诊求助者问题还需要了解(  ABCD  )。
    (A)个人成长史  (B)家族疾病史    (C)其母亲看法(D)性成熟情况

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案例六
下面是一段心理咨询师与求助者的访谈片断,请据此回答问题。
心理咨询师:你遇到什么困扰了,愿意跟我谈谈吗?你不必有什么顾虑,我们今天的谈话你的班主任是不会知道的!
    求助者:最近三个星期我的心情一直很不好,感觉很压抑,上课时无法集中精力听讲,也不愿跟同学交往,不想吃饭,晚上躺下后总是胡思乱想睡不着,现在真是难受死了。
心理咨询师:看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗?
    求助者:(沉默)每当面对同学的时候我总感觉特别自卑。
心理咨询师:你说自己感觉很自卑,你能举例告诉我什么事情让你自卑吗?
    求助者:(一愣)我的父母都是工人,文化水平只有初中,而我寝室好几位同学的父母是大学毕业,我很羡慕他们有这样的父母,我感到自卑。
心理咨询师:还有呢?
    求助者:我已经大学二年级了,还没谈恋爱。看到校园内一对对的恋人,我心里羡慕,可眼睛却不敢正视,因为我觉得惭愧。
心理咨询师:还有哪些让你自卑的?
    求助者:(想了想,摇摇头)好像就这些。
心理咨询师:噢,你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化,有些同学找了女朋友而自己没有,因此你感到很自卑,心情低落、压抑,自己的学习、饮食和睡眠
            都受到了影响,是这样吗?
    求助者:嗯。我总觉得很不公平,为什么他们出身那么好,而我,什么都没有……
心理咨询师:其实我家也是农村的。上大学的时候也很自卑,总觉得不会有女孩子喜欢自己。
    求助者:真的吗?那您是怎么战胜自己的自卑心理的呢?
心理咨询师:你有没有想过,班上同学中有多少来自于农村、乡镇,多少同学的父母是小学文化水平甚至文盲?
    求助者:我们班有三十几个人,有二十多个同学是来自农村的,他们的父母文化水平都不会太高。
心理咨询师:因为父母文化水平低,这些同学都要自卑吗?
    求助者:嗯……
心理咨询师:你再想一想,你们班上男同学中有女朋友的到底有几个呢?
    求助者:就少数几个,不到一半。
心理咨询师:难道剩下的那些男同学个个都不行?。
    求助者:(点点头)我一直觉得自己这不行那不行,仔细罗列一下,特别是您这么一分析, 觉得确实也没什么。我一直都没好好地理理原因,反而总让自卑困扰着。在这样的

案例七
下面是某求助者的EPQ测验结果:
    粗分  T分
P    8    70
E   19    73
N   20    72
L    6    40

单选:91.根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为(   B )。
    (A)多血质          (B)胆汁质    (C)粘液质         (D)抑郁质
多选:92.该求助者的量表得分,说明他(  BD  )。
    (A)情绪稳定      (B)情绪不稳定    (C)内向            (D)外向
单选:93.该求助者的L量表得分为40,说明他( B   )。
    (A)掩饰性高   (B)掩饰性低    (C)内向         (D)外向
单选:94.该求助者的P量表得分为70,说明他(   A )。
    (A)孤独、不关心他人,难以适应环境,不近人情,感觉迟钝,喜欢干奇特的事情
    (B)能与人相处,能较好地适应环境,态度温和、不粗暴,善解人意
    (C)焦虑、担忧,遇到刺激有强烈的情绪反应,以至出现不够理智的行为
(D)人格内向,好静,富于内省,情绪较稳定,喜欢有秩序的生活方式
单选:95.如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间或介于56.7和61.5之间,
    我们可以说该求助者(   B )。   
    (A)具有某种典型个性特点              (B)具有某种个性倾向性
    (C)某种个性特征处于中间型            (D)个性特征无法判断

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案例八
下面是某求助者的SCL-90测验结果:

单选:96.从统计结果来看,该求助者( D   )。
    (A)可确诊为强迫症    (B)有明显的偏执倾向
    (C)无特殊问题      (D)可考虑筛选阳性,需进一步检查
单选:97.从统计结果来看,该求助者的阴性项目数为(  A  )。
    (A)46          (B)56    (C)66         (D)76
单选:98.从统计结果可以计算出。该求助者的测验总均分约为(  B  )。
    (A)1.8        (B)2.3    (C)2.7       (D)3.0.
单选:99.从“躯体化”因子得分来看,说明该求助者( A   )。
    (A)存在主观的躯体不适感               (B)有心血管疾病
    (C)有呼吸系统的疾病                   (D)身体某器官有器质性病变
多选:100.从“人际关系敏感”的因子得分来看,说明该求助者(   AC )。
    (A)可能有自卑感                       (B)擅长人际交往
(C)与他人相处不好                     (D)可能对他人要求过高

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第二部分 案例问答题
本部分采取老师阅卷,1~4题,满分100分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般资料:李某,女,汉族,25岁,未婚,大学文化,某国家机关公务员。
求助者自述:害怕与异性说话,工作中尽量避免与男性当面的接触,希望把协调、组织工作交给别人,不要分配给自己。必须与男性联系时,尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时,都感到是极大的负担,感觉心慌、脸红,脖子背后发硬,同时担心自己声音颤抖更引起对方的注意。求助者想尽量降低自己的紧张,以免别人感到异样,但是感到对方会用奇怪的眼光看自己。近半年来甚至见了人都觉得害怕,很少与人交往,整天感到疲惫不堪,下班后就是自己在家看电视。工作中注意力无法集中,记忆力下降。食欲、睡眠都受到影响,对自己长期处于这种状况感到很沮丧。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着朴素、整洁。敲门的声音很轻。进入咨询室后举止拘谨,说话声音小,不敢正视心理咨询师。从小性格内向,听话,在大人眼中是个乖孩子。父母要求严格,很在意她与男孩子的交往。初一时,有一次与一名男同学同路放学回家,在路口聊了一会儿天,被父亲看到,批评她不应该与成绩不好的男同学交往过密,作为女孩子要注意影响。这件事令求助者感到很羞耻,后来主动避免与男同学接触,与班上的一些男生几乎没有说过话。与男生说话时感到脸红、紧张,非常不自然。上大学后情况稍有好转,与男生的交往稍有增多。但有一次宿舍同学开自己和另一个男同学的玩笑,从此开始十分担心自己给人留下行为不检点的印象,更加回避男生。工作后这种情况更为严重,见了年轻的异性就紧张、恐惧,很少参加集体活动。求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活,自己也对这种状况不满。曾多次想来做咨询又害怕见心理咨询师,在父母的再三鼓励下,自己前来就诊。经三个月十五次咨询求助者症状缓解,与异性交往趋于正常。

依据以上案例,回答以下问题:
1.对该求助者目前的状态进行资料整理。(25分)
从生理状态、精神状态、社会状态三方面看。
2.对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25分)
根据许又新三标准、郭念锋三原则来初步诊断为社交恐怖症。
3.心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料?(25分)
求助者的疾病史、既往心理咨询史、既往心理测验情况、求助者的娱乐活动、求助者的价值观、信念、理想、求助者的出生状况等。
 4.评定咨询效果的维度是什么?(25分)
1、求助者对咨询效果的自我评估。
2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实。
3、求助者周围人事特别是家人朋友和同时对求助者改善状况的评定。
4、求助者咨询前后心理测量结果的比较。
5、咨询师的评定

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