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第一部分 选择题 （共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。
1.健康促进与健康教育的关系是（ ）
A.等同关系 B.并行关系
C.包容与被包容关系 D.先后关系
2.健康教育活动的核心是（ ）
A.进行卫生宣传 B.提高卫生保健知识
C.建立正确的健康观念 D.行为改变
3.健康相关行为是指（ ）
A.与疾病相关的行为 B.与健康有关的行为
C.与健康和疾病有关的行为 D.促进健康的行为
4.不属于“健康信念理论模式”内容的因素为（ ）
A.内部、外部回报 B.对疾病易感性与严重性的认知
C.社会人口学因素 D.提示因素
5.健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行（ ）
A.干预计划制定 B.健康教育诊断
C.计划实施准备 D.计划实施
6.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（ ）
A.流行病学诊断 B.行为环境诊断
C.社会诊断 D.教育与组织诊断
7.影响戒烟行为的强化因素为（ ）
A.法规（如公共场所禁止吸烟） B.吸烟危害的知识
C.个人的价值观 D.父母、同伴的劝告
8.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种（ ）
A.倾向因素 B.促成因素
C.强化因素 D.抑制因素
9.制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（ ）
A.材料是否具有可读性
B.形式、风格是否易于被目标人群接受
C.语言是否精美，富有哲理？
D.材料提供的信息是否全面、准确
10.关于计划实施组织机构组成成分，下列哪种说法是不正确的（ ）
A.领导机构、执行机构必不可少？
B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响
C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功
D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作
11.关于评价正确的说法是（ ）
A.评价只存在于计划实施后 B.评价只存在于计划形成时
C.评价只存在于计划执行过程中 D.评价贯穿于计划的始终
12.关于目的和目标的阐述，正确的是（ ）
A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
B.目的是量化的、具体化的目标
C.目标是量化的、具体化的目的
D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
13.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是（ ）
A.何人、何种行为、多大程度 B.何人、何种行为、何时
C.何人、何种行为、何地 D.何人、何种行为、多大程度、何时
14.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是（ ）
A.同伴和朋友的影响 B.父亲的影响
C.母亲的影响 D.学校老师的影响
15.某传播材料的预试验在人口集中的火车站进行，首先对可能的观察对象询问几个简单的问题，当确定其符合受试条件时，将其带到特定的测试场所，进行调查。这种方法是（ ）
A.剧场测试法 B.重点人群调查法
C.把关人调查法 D.中间位置间断调查法
16.下面不属于形成评价内容的是（ ）
A.人群健康需求评估 B.问卷项目预调查
C.传播媒体评估 D.行为影响因素的变化的评估
17.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于（ ）
A.形成评价 B.过程评价
C.近期效果评价 D.远期效果评价
18.医院健康教育就是（ ）
A.对病人及家属进行健康教育
B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育
C.对医务人员及社区人群进行健康教育
D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育
19.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果最好的是（ ）
A.提供戒烟的具体方法 B.提高他对吸烟危险的认识，产生戒烟愿望
C.经济限制 D.进行意志力的培养
20.不是HIV的传播途径为（ ）
A.性传播 B.血液传播
C.母婴传播 D.消化道传播
第二部分 非选择题 （共60分）
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21.健康教育
22.危害健康的行为
23.传播
24.成本效益分析
25.社区健康促进
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
26.简述健康促进规划设计的原则。
27.简述哈罗得？拉斯韦尔五因素传播模式。
28.社区健康促进的要素。
29.简要叙述健康测量指标选择应用原则。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
30.试述PRECEDE-PROCEED模式诊断阶段的内容和思路。
31.请拟定一份以社区为基础的高血压病防治健康促进规划。