强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验,持这种基本观点的学习理论是( )。
完形—顿悟说
尝试—错误说
斯金纳的操作性条件作用论
建构主义学习理论
建构主义学习理论强调学生经验世界的丰富性和差异性,要从学生原有知识经验中“生长”出新的知识。
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