完形一顿悟说认为，学
形成刺激一反应的联结
有意义学习
形成新的完形
主动形成认知结构
格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的完形。因此，学习的实质是在主体内部构造完形，学习的过程就是顿悟的过程。
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