德育过程是对学生品德
以知为开端,知情意行依次进行
以情为开端,情知意行依次进行
以行为开端,行知情意依次进行
视具体情况而定,可有多种开端和顺序
在德育具体实施过程中,有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而是根据学生品德发展的具体情况,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
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