“揠苗助长”违背了人
阶段性
顺序性
不平衡性
个别差异性
考查的是学生观的内容,个体身心发展的顺序性是指个体从出生到成人,其身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”正是违背了身心发展的顺序性。
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