一位教师兴致勃勃地走
平静而真诚地说:“画得多好啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报”
不予理睬。擦掉画,开始上课
立即查找作画人
批评教育学生
在面对课堂上的偶发事件除了要冷静处理,更应该合理运用教育机智因势利导,在短时间内选择最有效的策略去引导、启发和教育学生。A选项既快速地处理的突发事件,又鼓励了作画的学生。
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