“教育观”
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- 班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法( )。
- 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()。
- 为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（ ）。
- 实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。
- “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。
- 下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。
- 为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法()。
- 我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）
- 2001年，教育部印发了（）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革．调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
- 教师要关注（），促进学生的全面发展。
- （）是全体教育工作者的基本信念。
- 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
- 试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。
- 请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。（14分）
- 请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
- 班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法( )。
- 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()。
- 为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（ ）。
- 实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。
- “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。
- 下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。
- 为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法()。
- 我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）
- 2001年，教育部印发了（）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革．调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
- 教师要关注（），促进学生的全面发展。
- （）是全体教育工作者的基本信念。
- 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
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