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因为他们在做题的时候会想到因果关系，结论是重点，原因不是重点，这时学员们就收到讯息――原因不是重点，这个规律被掌握了之后，他们便会用错误的逻辑下面两道题来质疑规律：
【例1】纵观各国货币发展历史，货币国际化虽然给所在国带来一定风险，但却远远低于带来的好处。从老百姓的角度看，本国货币的国际化程度高，就意味着在出国旅游、消费、留学的过程中可以较为便利地用本币进行支付，不必经过繁琐的汇兑程序;从政府的角度看，国际货币发行国可以通过发行本国货币为国际赤字融资，相当于对别的国家征收了“铸币税”，其中的好处不言而喻。因此，许多国家的货币都“争先恐后”地走向国际化。
这段文字意在：
A.揭示促使货币国际化的原因
B.说明实现货币国际化的结果
C.提醒货币国际化潜藏的危险
D.剖析货币国际化的实现途径
【例2】随着“谁主张，谁举证”这一司法原则的强化，能否搜集到有力的证据，成为民事诉讼胜败的关键。目前，虽然人们的调查取证意识增强了，但搜集、保存和运用证据的能力还较弱，许多当事人往往只好委托律师或其他人员进行调查取证，因此民事类调查取证的需求越来越大。
这段文字意在说明( )。
A. 民事诉讼中调查取证的主要途径
B. 当事人取证意识与取证能力之间的差距
C. 民事诉讼调查取证需求增大的原因
D. 搜集证据成为诉讼胜败关键的法律依据
比如第一题，学员会拿着“结论更重要”这条规律用来质疑此题，可能会有学员上来问：不是结论是重点吗，为什么要选择A项呢?A项不是货币国际化的原因吗?因果关系结论是重点啊。
在第二题当中，学员也会认为不应该选择C选项作为正确答案，理由同上。
在这种情况下，首先不能急于将“结论重要”这一基本的言语逻辑否定，反而应该厘清思路，帮助学员进行思考，消除疑惑。
首先，我们在帮助学员理解“因果关系”内在逻辑时会选用例子：因为xxxx，所以xxxx，根据语言内在逻辑得出结论后是重点，而这一步，指的是在做题的过程中，因为这一规律衍生出来的技巧――做题时可以只看结论，忽略原因，这里需要强调的是，这条思路并非针对题目内容，而是技巧层面的内容，不能将找主旨句的技巧与文段内容混为一谈。
二来，回头看“因此”一词本身含有指代部分，“此”表示对前文内容的指代，我们在运用技巧时找到主旨句之后，由于“因此”中含有指代，再对选项进行比对时会发现，“……的原因”便是与“因此”中“此”这一指代关系最好的对应和还原。