2013年北京市公务员考试行测真题答案:言语理解

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2013年北京市公务员考试行测真题答案:言语理解

　　36.【答案】D。人口变迁

　　【解析】本题为细节理解题。通读文段可知，文段中并未提及“人口变迁”， D项表述无法得知，故本题答案为D项。

　　37.【答案】B。科学与艺术之间的差别

　　【解析】本题为代词指代题。根据指代就近原则往前找，可知，文段前半部分说的是科学和艺术的差异，B项表述正确，故本题答案为B项。

　　38.【答案】B。介绍在收集、整理网络热点信息方面的某种尝试

　　【解析】本题为结语推断题。文段后半部分主要论述的话题是如何将网络搜索以及与此相关的讨论保存下来，那么根据话题一致原则，接下来应该谈论的是关于如何保存的方法，即收集、整理。B项表述正确，故本题答案为B项。

　　39.【答案】C。强调参加世博会对品牌宣传的重要意义

　　【解析】本题为主旨概括题。第一句为援引观点，非文段核心语义;第二句进一步阐明世博会对人的生活产生的影响;由第三句中的“正因为”可知，以上两句均为原因，从而引出结论，即世博会象征着一个时代对一个品牌全方位的肯定。原因不重要，结论是重点，对结论同义替换，对应选项，可知，本题答案为C项。

　　40.【答案】B。通用语言是处理语言差异的有效手段

　　【解析】本题为意图判断题。通读文段可知，文中主要谈论的是通用语言解决了由语言差异引起的不便，由此可知，作者意在说明“通用语言是处理语言差异的有效手段”，B项表述正确，故本题答案为B项。

　　41.【答案】A

　　【解析】本题为主旨概括题，考察对全文核心观点的把握。文章首段提出了节能减排的重要性，2、3、4、5段分别从不同角度论述了节能减排工作的具体措施;D项为干扰选项，“具体步骤”一般具有顺序性，体现为第一步做什么、第二步做什么，全文并没有体现出鲜明的先后顺序，因此D项可以排除。

　　42.【答案】A

　　【解析】本题为主旨概括题，考察对第二段主要含义的把握。第二段围绕“考核体系”展开，并具体介绍了其考核内容和具体考核措施，B、C、D均为考核体系中的具体考核措施，因此正确答案为A项。

　　43.【答案】D

　　【解析】本题为段落细节理解题，依据设问中的政策要求定位第三段，A、B、C项均表述过于绝对，与原文不符。A项原文是只有不符合节能环保标准的才不准开工建设;B项全部关闭不正确，原文是“压缩淘汰”，C 项“禁止”表述错误，原文为“严格控制”;D项与原文表述一致，因此正确答案为D选项。

　　44.【答案】C

　　【解析】本题为段落细节理解题，设问中问的是“该市循环经济试点工作”，定位第四段出现了“循环经济试点工作”，后紧跟着说“使之成为全市循环经济典范”，可以快速定位选择C选项。

　　45.【答案】C

　　【解析】本题为段落细节理解题，难度不高。定位最后一段，段首即出现了“特别是统计工作，配备专职人员……”的表述。可以快速选出A项为正确答案。

　　46.【答案】C。在热带地区没有分布

　　【解析】本题为细节理解题。文章第二段第2句开头说“热带地区没有蔷薇属”，第一段第1句开头又说“玫瑰在植物分类上属于蔷薇科蔷薇属”，而野生玫瑰又是玫瑰的一种，综合以上可知，野生玫瑰在热带地区没有分布，C项表述符合文意，故本题答案为C项。

　　46.【答案】C。在热带地区没有分布

　　【解析】本题为细节理解题。文章第二段第2句开头说“热带地区没有蔷薇属”，第一段第1句开头又说“玫瑰在植物分类上属于蔷薇科蔷薇属”，而野生玫瑰又是玫瑰的一种，综合以上可知，野生玫瑰在热带地区没有分布，C项表述符合文意，故本题答案为C项。

　　47.【答案】D。广泛繁殖后品种特点容易产生变异

　　【解析】本题为细节理解题。由文章第四段最后两句“这些品种通过杂交繁殖，生成今天五彩缤纷的玫瑰。没有它们，就不会有一季多次开花的玫瑰，不会有黄色和深红色的玫瑰，也不会有攀援的玫瑰”可知，广泛繁殖后其特点发生了变化，D项表述符合文意，故本题答案为D项。

　　48.【答案】D。用人工授粉创造第一批新品种

　　【解析】由文章最后一段第3句“一位法国玫瑰育种家通过人工授粉创造出第一批新品种”可知，D项表述正确，故本题答案为D项。

　　49.【答案】A。杂种茶香玫瑰的来源

　　【解析】本题为细节理解题。文章最后一段只提到了“当时正值第一批杂种茶香玫瑰引进欧洲”，而并未提及杂种茶香玫瑰从何而来，故A项表述无从得知，故本题答案为A项。

　　50.【答案】B。品种

　　【解析】本题为主旨概括题。文章首段从总体上介绍了玫瑰，并且说到了玫瑰的品种;第二、三、四自然段对玫瑰的品种分别进行了详细的介绍;第五自然段介绍了法国人对玫瑰繁殖和新品种产生的贡献。综上所述，对本文概括最全面的应为玫瑰的品种。故本题答案为B项。

　　51.【答案】B

　　【解析】本题为段落细节理解题，依据设问中定位第一段落，问“教育存在什么问题”，第一段首先介绍了教育的目的，然后用转折关联词“但”引出重点――教育有忽视和轻视日常生活的倾向。因此可知问题即为教育脱离了日常生活，B项即为正确答案。

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