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阅读误区
第一， 不重视“作答要求”，缺乏问题意识
洋洋洒洒几千字的申论材料仅仅是“作答要求”的载体，而“作答要求”才是材料的主旨和考察的目的。这就要求考生率先了解下“作答要求”，带着问题去阅读，否则便是本末倒置，缺乏针对性。在考试中，有少数考生不看“作答要求”便草草阅读，落了个出力不讨好的结果。也有不少考生虽然也有意识地率先了解“作答要求”，但往往一扫而过，应付了事，以致于阅读时没有针对性。我建议考生用2-3 分钟的时间去了解“作答要求”，并把其中的核心词或所属段落等关键信息用笔重点勾画出来，加深印象，增强阅读时的“问题感”。另外，还要把“作答要求”中的每个问题串联起来，就基本上了解了申论材料的主旨或内容侧重点。磨刀不误砍柴工，会有事半功倍的效果。
第二， 不追踪“作答要求”，迷失方向
在申论材料的设计上，无论从内容还是篇幅方面都是比较科学的，富有针对性。里面往往隐含着“作答要求”所需要的绝大部分答案。所以就要求那些对“作答要求”不能做到过目不忘的考生，在阅读的同时经常关注后面的“作答要求”，可以在阅读一段或几段后马上回头去看“作答要求”，否则就会很痛苦地迷失在茫茫的材料海洋中，就会漫无目的地做无用功。在实际考试中，为数不少的考生不追踪“作答要求”，结果要么是浪费时间过多，题目做不完，要么是草率作答，内容方面谬之千里。
第三， 逐字阅读，事倍功半
要做好申论，具备较强的阅读能力是基础。这就要求考生既要具备较快的阅读速度，还要有及时准确地把握材料主要信息的能力。有的考生缺乏良好的阅读习惯，阅读时只能逐字逐句地去阅读，既不懂得抓关键词去跳跃阅读，也不知道围绕材料主旨进行“有取有舍、去粗取精”式的阅读，也不会带着“作答要求”去针对性地阅读。结果是事倍功半，劳而无功。
第四， 不做标记，竹篮打水一场空
俗话说，好记性不如烂笔头。在阅读洋洋洒洒的申论材料时，要边阅读边及时地勾画出关键词、关键句等有效信息，尤其是重点勾画出那些具备“准答案”性质的有效信息，这样才能在最后答题纸上作答时快速摘录、快速加工，既有针对性又大大地节约了时间，还增强了准确性。有的考生在申论阅读时很少做标记，有的考生做的标记太多，这样都不利于最后的作答，公考老师建议考生带着“作答要求”去勾画出关键信息，并通过画圈、画横线、画斜线等不同方式对所勾画信息的重要性进行分类，便于提取使用。
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