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2013年吉林公务员考试申论(甲级)参考答案及解析
1.根据给定资料，概括目前我国城乡居民参加体育健身活动的现状。(20分)
要求：内容全面，观点明确，条理清晰，语言准确，不超过200字。
【解题思路】
作答本题，首先需要注意几点要求：第一，概括对象为“目前我国城乡居民参加体育健身活动的现状”。此题为归纳概括部分内容的试题。第二，作答要观点明确，条理清晰。观点明确需考生首句即总结出我国目前居民参加体育健身的现状;条理清晰则要求考生按一定逻辑结构整理答案，层次要点要清晰。
【参考答案】
目前，我国城乡居民体育健身活动参与度进一步提高。
这主要体现在：一是对体育健身的认识提高，体育健身积极性增强。二是居民参加体育健身项目更加丰富，健身形式多样化。三是选择公共体育场所参加体育健身、接受体育指导员的科学指导趋势明显。
但是，“无时间”仍成为制约城乡居民参加体育健身的首要因素，体育健身场所少、学校体育场地对外开放率低等不利因素仍然存在。
2.给定资料6提到了“社会越发展越富足，身体素质反而越差，中国已经进入了‘未富先病’的境地。”你怎样看?(15分)
要求：观点明确，分析合理，表述准确，不超过250字。
【解题思路】
本题要求理解句意，是一道综合分析题。句子出自给定资料6中，作答时需仔细阅读本材料，并注意以下几点：第一，观点明确，首句需先亮明观点。第二，分析合理，全面理解句子含义，做出清晰阐释。第三，表述准确，依据材料内容进行分析。
【参考答案】
社会发展富足与国民身体素质差没有必然联系，但我国已进入“未富先病”却是不争的事实。
当前，我国青少年体质25年下降、肥胖近视孩子增多，中小学生的体质状况令人担忧。究其原因，是社会对青少年锻炼的忽视。这体现在：一是体育设备缺失，学校体育设施、器材未达到标准。二是体育教师严重不足，且一部分为兼职教师。三是缺乏硬性要求，对校长学生体质方面的考核无实际意义。四是家长过分宠溺，阻止学校晨练、伪造请假条，且一旦在体育活动中发生问题则不依不饶。
因此，全社会应一起行动，建立健全帮助青少年提高身体素质的长效机制。
3.假如你是某市教育部门工作人员，请针对当前各中小学生体质连年下降问题，结合给定资料6-8，提出提升本市中小学生身体素质的建议，供领导参考。(25分)
要求：方法合理，有针对性，有操作性，不超过400字。
【解题思路】
从作答范围来看，题目要求结合给定资料6~8写一份建议供领导参考，那么考生可在这三则材料范围内进行作答;从题目中的身份提示来看，“某市教育部门工作人员”这一身份决定了本题的立场是从教育部门出发，针对当前中小学生体质连年下降的问题，通观全局，提出合理建议;从作答要求来看，“方法合理，有针对性，有操作性”说明考生提出的建议要针对问题，解决问题，提出具体的可操作性措施，此外，本题没有对格式做严格要求，故考生无需写出称谓、结语等公文格式。注意作答字数不超过400字。
【参考答案】
近年来我市中小学生体质连续下降，其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长。为增进中小学生身体健康，特提出以下建议：
第一，教育主管部门要充分履行监管责任。严格监督各中小学开足开好体育课，并把“1小时”作为学校体育的刚性指标，将学生体质健康达标与评优、升学和毕业链接，强制学生加强体育锻炼。
第二，要加大政策和资金投入。通过政策配套、构建长效机制来加强学校体育设施建设，引导学校、机关、厂矿合理开放体育设施，提高体育场地利用率。
第三，要加强中小学体育教师队伍建设。大力精简非体育教学人员，提高专业体育教师的比重，加强对全体体育教师的专业体育技能培训，提高教学、科研能力，增强创新能力。
第四，要引导社会媒体和家庭发挥教育的主动性。教育部门要积极联合大众媒体加强宣传中小学生体育锻炼的重要意义，鼓励家长以身作则，引导孩子进行身体锻炼，提高身体素质。
4.请你参考给定资料，结合实际，以“补齐全民健身的‘短板’需合力破题”为题，写一篇议论文。(40分)
要求：主题正确，内容丰富，论证深入，语言流畅，900-1100字。
【参考例文】
补齐全民健身的“短板”需合力破题
经济发展的突飞猛进，重大赛事的捷报频传，掩盖不了我国国民健康水平历年持续下降的现实。当学校的晨练成为一种“摧残”，当五千米长跑成为青少年的“夺命”赛事，当对疾病的恐惧潜入中年人的心头、爬上老年人额头，健康水平已经成为我们通向幸福未来的短板。全民健身，我们再也耽搁不起。
伟大的奥林匹克精神所传递的核心理念是力与美的和谐，将体育融入教育是古希腊的优秀传统，全社会参与体育也是社会健康向上、文明健康蓬勃的内在基础。而我国“社会越发展越富足，身体素质反而越差”的现实恰恰表明：我们的教育理念错位、社会助力不足。
补齐健身“短板”，须从教育入手。体育精神，从来就是教育不可或缺的要素。孩子是未来的成人，如果没有良好的教育，则可能影响整个社会。我国古典教育从来都讲究文武兼备，书剑为伴。教育，旨在培养未来社会的主人，而不是手无缚鸡之力的书生。社会竞争日趋激烈，没有健康体魄、没有坚强意志，靠谁独领风骚?靠谁角逐群雄?以教育补齐健身“短板”，一要调整教育理念。对优秀传统回归，还孩子以旷野、郊野，还孩子以天性、自由，在体育和游戏中重视激发他们内在的竞争品质和内在活力。二要调整教育考评体系。教育为的让人成为真正意义的“人”，而不是以升学率为核心的“教育GDP”，为此，我们必须调整高考这个指挥棒，引入多侧面的评价要素并坚决执行。当优秀的体质更胜于满分，孩子们才会明白，什么是真正的成长。
补齐健身“短板”，须全社会参与。健康的缺失，损害的不仅仅是每个个体，更是社会财富、社会精神的损耗，幸福期望的落空，共同梦想的泯灭。我们不能再活在追求金山银山，埋葬绿水青山的忙碌中，不能活在过劳死、加班死的不归路上，在美好的世界并没有抛弃我们之前我们要珍惜自己。补齐健身“短板”，一要将体育融入生活。奥运会上斩获金牌的西方选手，往往是在校大学生，而西方也将体育看做青年步入竞争社会的模拟和演练。当体育能融入生活，融入千家万户，不仅能带给大家以欢乐，更能将健康这个无价之宝带给每个国民。补齐健身“短板”，还要政府主导，全社会共同提供资源。从随处可见体育场的日本，到30分钟体育生活圈的上海，社会都开放了足够的资源给广大市民。补齐健身“短板”，还须学会科学的健身方式，通过社会引入健身老师，为更多的人提供健身咨询，科学有效的健身必能承载千千万万人的欢乐。
“啊，体育，天神的欢娱，生命的动力!”这是现代奥运之父顾拜旦眼中的体育。弘扬体育精神，其实就是激发社会的活力，也是为每个平凡而忙碌的人点燃火炬，使得他们在追求自己内心梦想的路上前行，不丧失希望，不迷失方向。
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