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题目
近期，某省教育厅厅长宣称对于我国30年间全国的124名高考状元工作状况进行了调研，称“高考状元”一个都没有成为所从事职业领域的领军人物。一时间，高考状元“全军覆没”的说法在社会上引起了高度关注。对此谈谈你的看法。
参考解析
“高考状元”这一众多学子中的精英群体，一直被无数学生和家长羡慕和追逐，一直都是很多莘莘学子学习的榜样。而通过调研却发现这些高考状元没有一个成为所从事职业领域的领军人物，这一结论从表面上来看令人感到遗憾，这一类报告在一定程度上有助于众多教育者反思我国教育过程中存在的问题。但是因此得出高考状元“全军覆没”的说法让人难以信服。
首先，高考状元这一群体，往往被社会赋予很高的期望。而事实上，高考状元的身份只是表明其在高考这一环节或者高中学习这一阶段取得了成功，属于佼佼者。但这并不代表其在以后的人生道路和职场竞争中一定会步步领先，一直都是状元。因此，对于“高考状元”在职场的表现，我们应该客观看待，不能过于苛求。
其次，现实中大部分状元在各自岗位上可能没有成为领军人物，但也都做出了不错的成绩。因此我认为以是否成为领军人物来判断高考状元成功与否是不客观的。年轻学子们只要是能够在自己工作岗位上不断努力，积极进取，拥有过硬的道德素养和专业修养，为国家和人民贡献自身的才智，无论是否成为职业领域的领军人物，都应该得到肯定，都是一种成功的表现。
再者，社会上对于报告的关注也反映了我国一直存在的“状元”情结，而产生“高考状元全军覆没”这一不客观的说法，一定程度上也反映了人们对于应试教育、对于高考制度，这些“高考状元”产生的主要背景的质疑和不满，在评判高考状元时存在一定的偏激。
因此，我认为，对于题目中提到的“高考状元全军覆没”这一说法是非常不科学的，对于高考状元本身价值的展现也是非常不公平的。对于高考状元这一群体，社会各界应正确对待，切勿过份关注和追捧，甚至炒作。应像对待普通考生一样合理引导，发挥优势，能够不断进步，最终成为一名优秀的职场人员。当然高考状元本身要能够正确评价自己，有长远的职业规划，切勿盲目给风;
事实上，不光是对于高考状元，对于所有年轻学子的成长，我们都应该多给予关怀和正确的引导，提供宽松、平和的成长环境。特别是学校及家长们，要能够加强引导、注重培养，坚持以人为本、因材施教，实现素质教育，为国家培养优秀人才。
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