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每年的11月到次年1月，是艺术类考试最集中的时间，艺术特长生们迎来最繁忙的“考期”。记者在采访中发现，近年来，报考艺术类专业的学生逐年增多，在艺术“赶考”大军中，超过半数的小学生接受过至少一门的艺术类课程培训，很多初高中学生也在紧张的学习期间“拨冗”学艺，尽可能多利用课余时间进行艺术课程学习。但采访发现，这些考生之所以参加艺术课程培训和考试，起决定作用的并不是兴趣，而是将其作为升学的“筹码”。
目的纯粹 学艺只为考级
“家里拿了这么多钱让你学琴，你不用心练能过级么!?”一位母亲不断斥责女儿小若萌，这是记者在哈尔滨市一所音乐学校里看到的场景。小若萌今年不到6岁，母亲让她报名参加了音乐学校的小提琴考级加强班，目的是通过寒假的中国音乐家协会小提琴考级。
辛苦学琴，就为了考级?记者不解地询问，小若萌的母亲却一脸严肃：“如果通不过考级，拿不到证书，花钱学琴有啥用?”这样极端的一句话，却得到了大多数家长的共鸣，她们一致认为，通过考级拿到证书，或者在比赛中获奖都可以在孩子升学过程中加分，或为考取好学校提供便利。
小若萌的辅导老师告诉记者，他已经当了10多年的课外艺术教师，发现参加考级班的孩子越来越多，而兴趣班却越来越少。“很多孩子并不能感受艺术的美妙，只是在父母的要求下不断考级而已，一旦考过了最高级，就万事大吉，学习艺术变得越来越功利。”
心态功利 考级=加分
记者在采访中也发现，功利心态在学艺过程中极为普遍。记者在哈市多家小学采访，发现超过半数的小学生接受过至少一门的艺术类课程的培训。当问及这些孩子为什么要学习这些艺术特长的时候，很多小学生都支支吾吾，说不出其所以然。
“家长们很现实，让孩子学的艺术特长都是为以后考试能加分。”哈尔滨经纬小学一位教师告诉记者，比如孩子学乐器，就会要求孩子在小学毕业前达到能够加分的等级，或者得奖，如果无法达到，家长就会让孩子放弃，去学其他能够加分的项目。哈尔滨市第32中学的李老师则告诉记者：“文化课成绩不理想的学生，就希望通过艺术特长来冲一下好学校，现在很多高中生都是这样。”
随后记者又了解了一些曾经参加过校外艺术培训班的高校学子。他们中间的七成早在小学之前就开始了艺术特长的学习。绝大多数人在“当初为何学习艺术特长”这个问题上，回答是“家长要求我学的”。在回答“学习艺术特长对你最大的作用是什么”时，大部分的答案是“在升学考试时得到了加分”。而当记者问及现在是否还在坚持当初艺术特长的练习时，除了艺术生外，超过1/5的人告诉记者，上了大学之后，就很少练习了。
老师痛心 艺术本应愉悦
很多教育老师认为，通过艺术特长获得考试加分本身没有错，因为艺术特长加分这一形式是现在考试升学制度的有益补充。不过抱着功利的心态，仅仅将学习艺术课程，参加艺术考试作为升学“筹码”是要不得的。
黑龙江东方学院艺术设计部主任许力戈教授告诉记者，这几年该校艺术学部招收的学生越来越多，质量也越来越高，这和社会上学习艺术课程的氛围是有关系的，有利于艺术教育水平的提升。但很多家长抱着功利的心态而强迫孩子从很小就“学艺”却会扼杀孩子对艺术的美好追求。“学习艺术，适龄很重要，孩子太小就去学习，甚至强迫孩子学习，将会对孩子的心智和审美能力产生负面影响。”
“让孩子学习一门艺术特长，本是陶冶情操、培养健康兴趣的好事，可是家长的功利心却使艺术培训失去了本意。”对此，省音乐家协会一位相关负责人更是忧心忡忡，他说：“为了考级，家长逼着孩子拼命地学，孩子感受到的只是痛苦和枯燥，让艺术全然没了趣味，提高孩子艺术修养的目的很难达成，家长要尊重孩子的兴趣，谨慎从师、适龄学习，让孩子们在相对宽松的氛围中培养艺术兴趣，学习艺术技能，才能让孩子成长为一个热爱艺术，拥有艺术修养的人，这对他们一生都有益处。”
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