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1. 自然资源稀缺，产权就非常重要。因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧。到发达国家农牧业地区看过的人都知道，分割牧场使用的都是铁丝网，这完全是君子界线，堵不住小人。但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。难怪有一本书说铁丝网是十九世纪人类社会十大发明之一。
下面不符合这段话所表达的意思的是（ ）。
A. 产权的划分要有法律来保障 B. 铁丝网只有在法制社会才起作用
C. 法律能约束君子但不能约束小人 D. 产权明确可以防止自然资源的过度开发
2. 有时候律师的辩护很可能开脱了凶手，有损公共道德，但他们“完美”的法律服务没错。因为法治之法是中性的，它超越道德； 而“平等对抗”的诉讼程序，须保证被告人享有他所购买的一切法律服务。即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或“程序之治”的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外。
对这段话的正确理解是（ ）。
A. 法制与道德是相互对立的
B. 在一个单一的案件中找不到正义
C. 维护法制程序的意义大于一时的伸张正义
D. 为了保证法制程序的实施，律师常常不得已而为之
3. 改革开放以来，确实出现了富豪阶层。然而，这个阶层与广大的人民相比，毕竟是凤毛麟角。中国的奢侈品消费增长点主要是在“中产阶级”身上，是他们的超前消费，支撑了奢侈品市场。而中国目前的“中产阶级”，无论从收入水平、消费能力还是消费结构上看，都远不能与发达国家的中产阶级相比。
这段话想表达的主要观点是（ ）。
A. 富豪不是我国消费者的主体 B. 我国的“中产阶级”引导着消费潮流
C. 我国的“中产阶级”不同于发达国家 D. 我国的“奢侈品时代”还远没有到来
4. 逆差与顺差，应当辩证地看，贸易平衡永远是相对的、动态的。中美经贸关系是双赢而非零和，经济互补性注定了美对华逆差将是一个长期问题。今后，中美两国参与全球化和产品内分工的程度会继续加深，只要不改变现行统计方法，美对华逆差仍将持续，而中美经贸规模也仍将不断扩大。
这段话表达的核心观点是（ ）。
A. 中美经济是互补的 B. 逆差还是顺差要看使用的统计方法
C. 美对华贸易逆差不会改变 D. 美对华贸易逆差不应影响中美经贸关系
5. 时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。
对这段话的准确概括是（ ）。
A. 历史教育的重要意义 B. 历史教育的形式应当生活化
C. 历史教育随时随地都可以获得 D. 历史存在于民族的集体记忆中
6. 在八国峰会召开前夕，英国媒体认为这次八国会议，在温室气体排放问题上，欧美都将争取中国的支持。中国现在是仅次于美国的全球第二大温室气体排放国，其温室气体排放量约占全球排放总量的15％，而且这个数字仍在上升。在联合国发起的《京都议定书》中，中国也被归类为发展中国家，因此不受该条约中减少温室气体排放要求的约束。
对欧美要争取中国的支持的原因，表述最准确的是（ ）。
A. 中国的温室气体排放量居世界第二，并逐年增加
B. 中国具有较大世界影响力，但尚未加入《京都议定书》
C. 中国在发展中国家中经济最有潜力，对欧美国家经济影响巨大
D. 中国排放温室气体量大，但不受《京都议定书》中的条约约束
7. 现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“老师”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“老师”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“老师”。“老师”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。
这段话支持的观点是（ ）。
A. 没有“大师”，社会就不可能进步
B. 社会关注错位，并不存在所谓的“大师”
C. 人为的学科分割导致了社会缺乏“老师”和“大师”
D. “老师”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“老师”
8. 今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被中国香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，中国香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是中国香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。
作者支持的观点是（ ）。
A. 中国香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准
B. 中国香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评
C. 中国香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符
D. 中国香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准
9. 人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是（ ）。
A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C. 在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
10. 数字图书馆是计算机技术、多媒体技术、网络技术和其他相关技术发展的产物，有着传统图书馆无法比拟的优势和特征，其服务的范围大大超出图书馆的围墙。凡网络所联之地，均可使用，可实现全天候、全自动、智能化的服务。近年来，数字图书馆的建设和研究在国内取得了很大的发展，包括公共图书馆、高校图书馆以及各类情报机构等，相继开展了各类不同规模的数字图书馆建设，为用户提供形式多样的服务。
对这段话概括最准确的一项是（ ）。
A. 数字图书馆代表了未来图书馆的发展方向
B. 数字图书馆具有很多优势，在国内发展很快
C. 国内数字图书馆的建设和研究取得了很大发展
D. 数字图书馆具有传统图书馆无法比拟的优势和特征
1. C［解析］注意题干中“但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。”意思为法律可以约束小人的行为，故C项表达意思与题干不符。
2. C［解析］此题关键在于最后一句话，正确答案为C。
3. D［解析］我国的奢侈品消费主要靠“中产阶级”支撑，但“中国目前的中产阶级，无论从收入水平、消费能力还是消费结构上看，都远不能与发达国家的中产阶级相比”，况且中国的中产阶级只是少数，因此，我国的“奢侈品时代”还远没到来，故D正确。富豪只是奢侈消费品的主体，并不是消费者的主体，故A错；B项文中未提；C项观点较片面，没有注意到中产阶级与奢侈品消费的关系，故C错。
4. D［解析］根据“中美经贸关系是双赢而非零和，经济互补性注定了美对华逆差将是一个长期问题”和“美对华逆差仍将持续，而中美经贸规模也仍将不断扩大”，可知作者主要是强调美对华贸易逆差不应影响中美经贸关系，所以选D。
5. B［解析］注意题干中的第二句话以及后面的分述，正确答案应为B。
6. D［解析］第二、三句是对欧美争取中国支持的解释，即列出了两条理由：中国温室气体排放量大；不受《京都议室书》的条约约束，故选D。
7. D［解析］此题采用排除法，根据题意，提到了“大师”带给社会的意义，但并不包含没有大师社会就不可能进步的意思，故排除A，由此，也很容易排除B项。根据“但人为的学科分割，根本不可能产生‘大师’，只能产生各科‘老师’”可知，C项错误，故D项正确，符合题意。
8. D［解析］此题关键在于理解作者认为的话，作者从客观的角度对事实进行了分析，并没有发表谁对谁错的见解，因此，A项错误。作者对于媒体是否应过多批评并无表态，故排除C项。根据最后一句话，中国香港的标准是否与内地情形相符是见仁见智的，可知C项错误。只有D项正确理解了作者的观点。
9. D［解析］注意题干要求选出符合这段话表达的主要观点的选项，从题干中“通过……通过……使……有……”的句式和内容可知，这段话强调的是目的，即人文教育的目的包括在人性、人格等方面的提升，故正确答案为D。
10. B［解析］B项概括最为准确、全面，A、C、D三项都比较片面，故正确答案为B。