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(三)场地选择一级建筑师
(1)校址应选择阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段：校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
(2)学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
(3)学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m;与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
(4)学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
(5)教学区不得有架空高压输电线穿过。
(6)走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。
(四)用地类型
一般学校的用地类型可概括为如下四类：
(1)建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园(含校前区)、道路和环境绿化等;
(2)运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地;
(3)绿化及室外科学园地：包括成片绿地;种植、饲养、天文、气象观测等用地;
(4)其他用地：包括总务库，校办工厂等。
(五)场地平面布局
(1)功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰;满足教学与教学卫生的要求。
(2)很好地解决朝向、采光、通风、隔声等问题，底层满窗日照不少于2h。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不应小于25m。
(3)学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必须开向干道，校门前应留出适当的缓行地带。
(4)教室容积率：小学不大于0.8;中学不大于0.9。
(5)运动场地：
A.课间操：小学2.3m2/生，中学3.3m2/生
B 篮、排球场最少6个班设一个，足球场根据条件，也可设小足球场。
C有条件时，小学高、低年级分设活动场地;
d.课间操：小学2.3m2/生，中学3.3m2/生。
6.篮、排球场最少6个班设一个，足球场根据条件，也可设小足球场。
c有条件时，小学高、低年级分设活动场地。
d.田径场：学校运动场地应能容纳全校学生同时做课间操之用。小学每学生不宜小于2.3m2，中学每学生不宜小于3.3m2。学校田径运动场尺寸：小学环形跑道200m，直跑道两组60m;中学环形跑道250~400m，直跑道两组lOOm。宜跑道每组按6条计算。位于市中心区的中小学校，用地确有困难，跑道的设置可适当减少，但小学不能少于一组60m直跑道，中学不能少于一组lOOm直跑道。
e球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道不宜采用非弹性材料地面。
(6)教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件。朝向以南向和东南向为主。注意北方地区的室内通风。为了采光通风，教学楼以单内廊或外廊为宜，避免中内廊。
(7)各教室之间应避免噪声干扰，应采取措施将室内噪声级降至50dB以下。
(8)各类不同性质的用房应分区设置，做到功能分区合理，又要相互联系方便。
(9)应以教学年级班为单位，设计平面及布置层次;
(10)组织好人流疏散的各个部位，处理好各种房间的关系。
(11)处理好学生厕所与饮水位置，避免交通拥挤气味外溢
例：
1.幼儿园中班的规模为(B)班
A10-12;B6-9;C4-5;D6-7
2.学校运动场地应能容纳全校学生同时做课间操之用。小学每学生不宜小于(D)m2
A2.0;B2.1;C2.2;D2.3
3.文化馆
(一)文化馆建筑的分类
文化馆建筑根据职能不同可分为文化馆、群众艺术馆、文化站等形式。
文化馆是国家设立的开展社会宣传教育、普及科学文化知识、组织辅导群众文化艺术 (活动)的综合性文化事业机构和场所。
群众艺术馆是国家设立的组织指导群众文化艺术活动及研究群众文化艺术的文化事业机构，也是群众进行文化艺术活动的场所。
文化站是国家最基层的文化事业机构，是乡镇政府、城市街道办事处所设立的为当地群众进行各种文化娱乐活动的场所。
(二)文化馆的建筑特征
根据文化馆的性质及使用功能，文化馆建筑具有下列特征：
(1)综合性。
广大群众对文化生活的需求多种多样。文化馆建筑必然要同文化活动的内容相适应，设有宣传教育、文化娱乐、学习辅导等多种活动设施，其内容复杂，具有较强的综合性。它是文化馆建筑的最基本的特征。
(2)多用性。
文化馆建筑空间活动内容虽可大致区分门类，但各门类活动形式各异，项目种类繁多。为适应活动空间的多种使用要求，建筑的空间组织和建筑空间表现形式均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。
(3)乡土性。
文化馆建筑与当地的社会环境、自然环境、生活环境等有着特殊密切的关系。各地的文化教育、习俗风尚、产业结构、开发计划，以及当地的民族、人口构成、动态，生活水平等因素千差万别。因而文化馆建筑的地域性非常突出和强烈，具有浓郁的乡土性。在设施内容的决定、建筑造型、艺术处理上应予充分的体现。
文化馆建筑的综合性、多用性和乡土性是两馆一站体系的主要建筑特征