2021年浙江省公务员考试行测重点知识汇总

2021年浙江省公务员考试行测重点知识汇总

言语理解

1、选词填空技巧

词语的适用对象/指代范围：分清词语的主语和宾语。

词义的轻重程度：

衰退、衰败：“退”是减弱，“败”是破败。后者显然语义较重。

违反、违犯：“反”指方向相背，“犯”是抵触。“违犯”比“违反”词义重。

词义的侧重点：

侵袭、侵蚀：袭，袭击;蚀，损耗。“侵袭”指侵入并袭击的行为，而“侵蚀”指侵害并使之受损。分别侧重过程和结果。

紧缺、紧俏：缺，缺乏;俏，指货物的销路好。“紧缺”指货物、资金或人员因短缺而紧张，“紧俏”指商品因销路好而供不应求。二词各侧重不同的角度。

色彩意义定风格：

褒义词(成果)：肯定、喜爱 口头语(小气/老套)：通俗 自然

贬义词(后果)：否定、厌弃 书面语(吝啬/窠臼)：文雅 庄重

中性词(结果)：中立、客观

语体特征做排除：

公文通报：准确简明、浅显易懂，拒绝修辞化表达。

政论时评：逻辑严密、官方用语，适当形象化表达。

新闻报道：客观精炼、通俗时效，中性词运用较多。

科技说明：学术专业、客观分析，修辞手法不多见。

文艺作评：语言艺术、表达灵活，修辞手法较常见。

广告宣传：严谨得体、醒目生动，修辞运用较讲究。

2、片段阅读技巧

结合选项做排除

将首尾句的筛选范围由四句缩小到两句，需要结合首句适用原则

A. ⑤②①⑥③④ B. ④②①⑥⑤③

C. ②⑥①④③⑤ D. ⑥⑤②③④①

首尾句没有规律，需要逐一排查，同时结合内部逻辑和关系

首尾内容有讲究

首句不出现这些内容：

反面论证：否则、不然、如果没有，如果不

补充表述：当然、也、又

指示代词：这、这些、那、那些、此

结论总结：因此、所以、最终、终于

首句可以出现这些内容：

引用的别人的观点 背景性的陈述 设问提出话题

尾句一般出现这些内容：

因此、因而、总之、可见、综上所述

数量关系

1.代入排除：

代入排除思维是数量关系第一大法，优先考虑。

2.特值思维：

对于有些问题，若能根据其具体情况，合理巧妙地对某些元素赋值，特别是赋予确定的特殊值，往往能使问题获得简捷有效的解决。题干中有分数，比例，或者倍数关系时一般采用赋值法简化计算，赋值法经常应用在如工程问题，行程问题，费用问题等题目中。

3.倍数比例法：

若a : b=m : n(m、n互质)，

则说明: a占m份，是m的倍数;

b占n份，是n的倍数;

a+b占m+n份，是m+n的倍数;

a-b占m-n份，是m-n的倍数。

4.奇偶特性法：

两个奇数之和/差为偶数，两个偶数之和/差为偶数，一奇一偶之和/差为奇数;

两个数的和差为奇数，则它们奇偶相反，两个数的和/差为偶数，则它们奇偶相同;

两个数的和为奇数，则其差也为奇数，两个数的和为偶数，则其差也为偶数

5.方程法：

很多数学运算题目都可以采用列方程进行求解。

方程法注意事项：未知数要便于列方程;未知数可以用字母表示，也可以用“份数”，还可以用汉字进行替代。

五大模型

模型一：牛吃草模型

此模型是指存在一个定量，同时既有使其增加的量，也有使其减少的量，简单概括就是有进有出。这种题型常见的就是以排比句的形式出现，并且每一句话中都会出现两个数，一个表示数量，一个表示时间。

示例：牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青草供给N1头牛吃，可以吃t1天，或者供给N2头牛吃，可以吃t2天，如果供给N3头牛吃，可以吃几天?

对于这种题型核心公式：原有草量=(N1-X)×t1 =(N2-X)×t2=(N3-X)×t3

所以只需要根据题干的规律，用表示数量的数字-x的结果乘以对应的时间列出方程即可。

例题 牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青草供给10头牛吃，可以吃22天，或者供给16头牛吃，可以吃10天，如果供给27头牛吃，可以吃几天?

A、5 B、6 C、7 D、8

答案：A 分析：(10-x)×22=(16-x)×10=(27-x)×t3

解之得 X=5,t3=5天

常见形式：牛吃草、排队收银/检票、抽水放水、开采资源、爬自动扶梯等。

模型二：直线多次相遇问题

从两地同时出发的直线相遇问题中，第n次相遇时，路程和等于第一次相遇时路程和的2n-1倍，每个人走的路程等于他第一次相遇时所走路程的2n-1倍。

模型三：错位重排问题

每一对元素都有一个一一对应关系，问打破每一对一一对应关系的方法数，此种方法叫做错位重排。

模型四：环形排列

模型五：多次独立重复试验

判断推理

图形推理规律

1.元素凌乱：题干中各图形元素凌乱，几乎没有相同点，优先考虑数量关系的考点，规律的出发点可以是：点、线、角、面、素。元素凌乱除了考查图形的数量关系外，还可能考的是图形的属性，即几何特征。

2.元素相同。题干图形中所包含的元素个数与种类相同，优先考虑图形的位置变化，包括图形中元素的平移、旋转以及翻转。

3.元素相似。题干各图形元素呈现相似的特征，在元素个数上可能存在差异，则可以考虑图形的样式遍历(缺什么补什么)、组合叠加(直接叠加、加减同异、黑白叠加)。

4.空间折叠。空间折叠题最重要的是分析图形的相邻面和相对面，可以通过移动的方式找准各面之间的关系，根据“相对面只能看到其中一个、相邻面看公共边”的特征选择正确答案

判断推理规律

翻译推理

三个基本定理

逆否定理：A推出B→否B推出否A

肯前肯后，否后否前

摩根定律1：否(A或B)→否A且否B

摩根定律2：否(A且B)→否A或否B

七条基本翻译

所有(凡是)S都是P，S推出P

所有(凡是)S不是P，S推出非P

没有S是P，p推出非S

不是S都不是P，P推出S

充分条件：P推出Q。如果P，那么Q;只要P，就Q;凡是P，都Q

必要条件：Q推出P。只有P，才Q;除非P，否则不Q;P是Q必不可少的条件。

排中律：非P即Q，非Q即P。或者P，或者Q;要么P，要么Q

三种基本关系

矛盾关系

矛盾是指两命题非此即彼的关系，两命题的真假情况必定为“一真一假”。

反对关系

上反对关系：全称肯定命题与全程否定命题。可同假，不可同真。

下反对关系，特称肯定命题与特称否定命题。可同真，不可同假。

包容关系

包容是指，若A真，则B也真，即有：A→B。两个命题，若命题中只有一真，则A必为假;若命题中只有一假，则B必为真。“一真前假，一假后真”

逻辑论证

1. 加强论证

(1)非因果类：

①增强论点(通过解释、重申论点进行加强)

②增强论据：分为两种，一种是补充一个正面论据，另一种是解释原有的论据，二者均可起到加强作用

③从论证方式入手：搭桥(将论点与论据联系起来，往往既包含论据的关键词又包含论点的关键词。)和补充前提(这是论点得以成立的必要条件/基础，可以用否定代入法进行验证)。

(2)因果类：①排除他因—排除其他导致结果出现的原因;②对比实验—有A有B，没A没B。

考试过程中，当出现多个加强选项时，注意加强强度的比较：加强论证方式(搭桥)>加强论点>加强论据。而对于选择前提的题目来说，直接就题目设问方式选择前提。

2. 削弱论证

(1)非因果类：①削弱论点;②削弱论据;③削弱论证方式(拆桥);④否定前提。

(2)因果类：①另有他因—还有其他原因导致结果的出现;②对比实验—有A无B，无A有B;③因果倒置。

考生通过上述的行测总结，可以将以往的知识点进行总结和梳理，看哪一个环节还没有很好的掌握，可以进行查漏补缺。更多关于的考试信息考生通过 免费预约短信提醒服务，环球网校会给考生以短信的形式发送考试的时间和注意事项，更多技巧性的备考资料，考生可以点击下方链接免费领取来突击自己的分数。