教师资格考试教育学发展阶段常考人物

　　【摘要】小编给大家带来教师资格考试教育学发展阶段常考人物，希望对大家有所帮助。

　　一、考情分析

　　在教师资格证考试中，关于教育与教育学这一章节涉及到的有关人物的考察居多，而且很多考生在面临这个版块的知识点时苦不堪言，知识点琐碎、记忆压力比较大，而且考察频繁，以客观题为主。接下来我们从教育学发展阶段的常考人物入手，总结一些记忆技巧帮助广大考生进行备考。

　　二、知识概览

　　(一)马克思主义教育学

　　1.马卡连柯：主要从事对流浪儿和少年违法者的教育改造工作，著作是《教育诗》，集体教育理论的核心思想。

　　2.克鲁普斯卡娅：《国民教育与民主制度》

　　3.凯洛夫：《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

　　4.杨贤江(李浩吾)：《新教育大纲》，我国第一部马克思主义为指导的教育学著作。

　　(二)当代教育学的发展

　　1.布鲁姆的掌握学习理论：教学应以掌握学习为指导思想，以教学目标为导向，以教育评价为调控手段，形成完整的掌握学习理论体系。

　　2.布鲁纳的《教学过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。

　　3.瓦根舍因的范例教学理论：教学中应选择真正基础本质的知识作为教学内容，通过范例内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

　　4.赞科夫的《教学与发展》：发展性教学理论的五条教学原则-高难度、高速度、理论知识起主导、理解学习过程和使所有学生包括差生都得到一般发展。

　　5.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：其著作被称为“活的教育学”， 《给教师的建议》(给教师的一百条建议)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》。

　　【练习题】

　　1.提出结构教学理论的教育家是(B)

　　A赞科夫 B布鲁纳 C瓦根舍因 D杜威

　　2.以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论称为(D)

　　A全面和谐教育理论 B掌握学习理论 C发现法 D发展性教学理论

　　三、考试技巧

　　最后送给大家一个口诀：

　　木(姆)有掌握目标，哪(纳)能发现结构;(布鲁姆掌握学习，布鲁纳结构教学)

　　挖根(瓦根)找范例，高度赞发展;(瓦根舍因范例教学，赞可夫发展性教学)

　　全面和谐好司机(斯基)。(苏霍姆林斯基全面和谐教育)

　　祝所有考生积极备考、考试顺利!

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