2014年教师资格证《小学教育学》真题及答案(单选)

　　1.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。

　　A.卢梭

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉图

　　2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

　　A.十五大

　　B.十四大

　　C.十三大

　　D.十二大

　　3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。

　　A.初等教育

　　B.平民教育

　　C.普及教育

　　D.义务教育

　　4.教育发展水平的最终决定性因素是( )。

　　A.政治制度

　　B.经济基础

　　C.生产力

　　D.生产关系

　　5.小学阶段是发展学生个性( )的时期。

　　A.并不重要

　　B.非常重要

　　C.没有效果

　　D.最不会受外界影响

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　　6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。

　　A.1904年

　　B.1922年

　　C.1949年

　　D.1986年

　　7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。

　　A.《宪法》

　　B.《教育法》

　　C.《义务教育法》

　　D.《未成年人保护法》

　　8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。

　　A.阶段性

　　B.互补性

　　C.不平衡性

　　D.顺序性

　　9.遗传素质是人身心发展的( )。

　　A.决定因素

　　B.物质前提

　　C.主导因素

　　D.无关因素

　　10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说( )。

　　A.学生在教育活动中是被动的客体

　　B.教师在教育活动中是被动的客体

　　C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　D.教师在教育活动中不能起到主导作用

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　　11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。

　　A.智力因素

　　B.非智力因素

　　C.理性因素

　　D.感知因素

　　12.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为( )。

　　A.国家课程、地方课程、学校课程

　　B.必修课程、选修课程、活动课程

　　C.相关课程、广域课程、核心课程

　　D.基础课程、拓展课程、研究课程

　　13.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与( )相统一。

　　A.思想性

　　B.衔接性

　　C.适时性

　　D.可行性

　　14.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。

　　A.教学计划

　　B.教学大纲

　　C.考试成绩

　　D.升学率

　　15.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。

　　A.个别教学制

　　B.班级授课制

　　C.分组教学制

　　D.道尔顿制

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　　16.把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称( )。

　　A.讲授法

　　B.实验法

　　C.参观法

　　D.演示法

　　17.按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为( )。

　　A.活动课时制

　　B.设计教学法

　　C.道尔顿制

　　D.分组教学

　　18.我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。

　　A.班级教育活动

　　B.思想品德课

　　C.全校思想政治教育活动

　　D.班会和校会

　　19.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有( )。

　　A.先导性

　　B.感染性

　　C.权威性

　　D.针对性

　　20.衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。

　　A.道德认识

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行为

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　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】题干是康德的言论，夸大了教育的重要作用。

　　2.B【解析】党的十四大提出了必须把教育摆在优先发展的战略地位。

　　3.C【解析】普及教育即国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育。在中国，普及教育首先是普及小学教育。

　　4.C【解析】教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。

　　5.B【解析】小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。

　　6.A【解析】1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。

　　7.B【解析】《教育法》对学生的义务作出了具体规定。

　　8.A【解析】少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点，“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。

　　9.B【解析】人的发展受到多种复杂因素的综合影响，遗传因素只是其中一个物质性前提。

　　10.C【解析】根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。

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　　11.B【解析】本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。

　　12.D【解析】根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

　　13.A【解析】我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。

　　14.B【解析】教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

　　15.B【解析】班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。

　　16.D【解析】本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。

　　17.D【解析】本题考查了分组教学的含义，即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。

　　18.B【解析】我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。

　　19.D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。

　　20.D【解析】道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。

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