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在Ⅲ级劳动强度以上的情形下，很容易疲劳，疲劳分为肌肉疲劳和精神疲劳两种。产生疲劳的原因包括：超过生理负荷的激烈动作和持久的体力或脑力劳动、作业环境不良、单调乏味的工作、不良的精神因素、肌体状况不良以及长期劳逸安排不当等人的生理、心理因素及管理方面的因素。另外，机器本身在设计制造时，没有按人机工程学理论设计或设计不周，也是人体过早出现疲劳的原因。
消除疲劳的途径归纳起来有几方面;在进行显示器和控制器设计时应充分考虑人的生理心理因素;通过改变操作内容、播放音乐等手段克服单调乏味的作业;改善工作环境，科学地安排环境色彩、环境装饰及作业场所布局，合理的温湿度，充足的光照等;避免超负荷的体力或脑力劳动，合理安排作息时间，注意劳逸结合等。
对疲劳的测定有些方法①主观感觉调查表法。②分析脑电图。③测定闪频值(CFF)。④智能测验。⑤精神测验。⑥连续拍摄人体动作的变化。
还有一种很重要的因素是人的心理因素，首先就是能力，能力标志着人的认识活动在反映外界事物时所达到的水平。影响能力的因素很多，主要有感觉、知觉、观察力、注意力、记忆力、思维想象力和操作能力等。提示几个地方：
1.工人在操作机器时集中注意力，是减少误操作、避免事故发生的重要保证。
2.记忆在安全生产中记忆力强弱也是影响事故发生的因素之一。
3.思维的主要特征有广阔性、批判性、深刻性、灵活性、逻辑性和敏捷性等。思维能力的强弱与人的阅历(包括知识的深浅)、实践经验的丰富程度有密切关系，阅历越深，实践经验越丰富，思维能力越强。
第二个是性格。就其主要表现形式，可归纳为冷静型、活泼型、急躁型、轻浮型和迟钝型等5种。
第三个是气质，气质的表现特征有以下4种，不再多说。在安全生产工作中合理地选择不同气质的人担任不同的工作，以便充分发挥其所长，以利于完成任务，可减少事故的发生。在进行安全教育时，必须从人的气质出发，使用不同的教育手段;否则，不但达不到教育的目的，而且往往会产生副作用。
第四个是需要与动机。人为了个体和社会的生存，有对安全的需要。
第五种是情绪与情感。情绪属于人和动物共有的;情感属于人类特有。情绪带有情境性，它由一定的情境引起，并随情境的改变而消失，而情感则既有情境性，又有稳定性和长期性。在生产实践中常会出现2种不安全情绪：(1)急躁情绪。 (2)烦躁情绪。考试用书
第六种是意志，意志是意识的能动作用表现。
这是人的特性，说完了人，就该说机了。
机械安全包括两个方面的内容：在机械产品预定使用期间执行预定功能和在可预见的误用时，不会给人身带来伤害;机械产品在整个寿命周期内，发生可预见的非正常情况下任何风险事故时机器是安全的。
现代机械安全应具有4几方面的特性：系统性、防护性、友善性、整体性。
人机系统常见的事故包括几种：
卷入和挤压：这种伤害是造成机械事故的主要原因，其发生的频率最高;
碰撞和撞击：这种伤害主要来自直线运动的零部件和飞来物或坠落物。例如，做往复直线运动的工作台或滑枕等执行件撞击人体;人在行走时碰到静止的物体;高速旋转的工具、工件及碎片等击中人体;起重作业中起吊物的坠落伤人或人从高层建筑上坠落伤亡等
接触伤害：接触伤害主要是指人体某一部分接触到运动或静止机械的尖角、棱角、锐边、粗糙表面等发生的划伤或割伤的机械伤害和接触到过冷过热及绝缘不良的导电体而发生冻伤、烫伤及触电等伤害事故。
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