“小学生思想品德的发展”
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- 衡量学生品德形成与否的关键要素是()。
- 一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
- 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
- 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
- 小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是（）。
- 个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。
- 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
- 义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。
- 品德中两个最主要的构成部分是（）。
- 采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
- 第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
- 思想品德形成的基础是（）。
- 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。
- “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。
- 简述态度与品德学习的一般过程。
- 衡量学生品德形成与否的关键要素是()。
- 一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
- 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
- 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
- 小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是（）。
- 个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。
- 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
- 义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。
- 品德中两个最主要的构成部分是（）。
- 采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
- 第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
- 思想品德形成的基础是（）。
- 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。
- “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。
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