“小学生学习指导”
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- 简述小学生学习兴趣的特点。
- 依据遗忘规律如何合理组织复习?
- 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于()。
- 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于()。
- 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于()。
- 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
- 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。
- 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
- 妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。
- 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。
- 小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于()。
- 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
- 小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
- 迁移的实质是（）。
- （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
- 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于()。
- 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于()。
- 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于()。
- 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
- 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。
- 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
- 妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。
- 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。
- 小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于()。
- 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
- 小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
- 迁移的实质是（）。
- （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
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