“学前儿童社会性发展”
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- 在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得( )。
- 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
- 在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。
- 幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。
- 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。
- 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
- 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。
- 幼儿社会发展是通过（）实现的。
- 幼儿道德发展的核心问题是（）。
- 最有利于儿童成长的依恋类型是（）。
- 儿童开始认生的年龄是（）。
- 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。
- 阅读下面材料，回答问题。幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。教师B：“你对小莉怎么说的呢？”诺诺：“我说‘我想玩一会儿’
- 论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
- 儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。
- 在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得( )。
- 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
- 在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。
- 幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。
- 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。
- 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
- 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。
- 幼儿社会发展是通过（）实现的。
- 幼儿道德发展的核心问题是（）。
- 最有利于儿童成长的依恋类型是（）。
- 儿童开始认生的年龄是（）。
- 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。
- 阅读下面材料，回答问题。幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。教师B：“你对小莉怎么说的呢？”诺诺：“我说‘我想玩一会儿’
- 论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
- 儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。
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