“教育目的”
的所有试题- 全部题型
- 简答题
- 单选题
- 全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
- 教育目的等同于培养目标。
- 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。
- 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。
- 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
- 素质教育是以( )为重点的教育。
- 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。
- 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。
- 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。
- 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。
- 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
- 德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。
- 素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。
- “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。
- 在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）
- 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。
- 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。
- 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
- 素质教育是以( )为重点的教育。
- 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。
- 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。
- 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。
- 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。
- 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
- 德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。
- 素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。
- “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。
- 在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）
- 热点关注